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初中现代文阅读概括型考点应对方法(集锦6篇)-凯发k8游戏

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以下是小编为大家准备了初中现代文阅读概括型考点应对方法,本文共6篇,欢迎参阅。

篇1:初中现代文阅读概括型考点应对方法

应对技法

概括题考查的,是看考生能否把握阅读材料的大意,能否从阅读材料中捕捉重要信息。所以“概括”实际上是对材料进行精要的提炼,其方法主要有如下几种:1、提取法。即提取文中的中心句、主旨句、结论,将其摘取出来,作为概括性文字。这忡方法既适于那些要求用原文语句答题的题目,又适于要求对内容、主旨进行概括的题目。2、组合法。即组合文中的关键性语句或关键性的词语来进行概括。这种方法适于内容基本清晰,重点语句比较突出而全文的中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。组合的视点要放在文章总说段的主干之上、文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句之上。3、自写法。即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。适用于那些提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、给文章加上标题等方面的概括性题目。答题时应进行要点综合式的概括,进行分步分层的概括,进行突出重点、突出主体的概括。

提示

以上是答题的基本方法,还有一种特别的方法是提炼法,提炼法主要用于发现规律,或构段的规律,或写句的规律等等,其思维方式是求其共同点,答题时要运用自写法。

篇2:初中现代文阅读解说型考点

解说型考点在中考阅读试题中涵盖广泛,分量较重,很多解释、说明类的答题内容都属于“解说”的范围。概括地说,解说型考点主要解决“有什么”、“是什么”这方面的问题。诸如“指出加点的'这'所指代的内容”、“解释下面的词在文中的意思”、“根据文意说说这个词的具体含义”、“说说这句话表达了作者怎样的感情”、“文中的这一段写出了事物哪些主要的特点”、“文中画线句所用的表达方式是……其作用是……”、“联系全文看,文意两题所包含的内容有”、“试说说作者之所以这样写的理由”、“说明这篇文章第3、4段之间的关系”。

“本文在选材上的特点是什么,这个特点在本文中是怎样体现的”。从故事中我们可以感受到文中的'父亲'是一个怎样的人“、”从全文看,本文写作的宏观背景是“、”本文主要内容所针对的现状是“等等,都可以是解说题。

[应对技法点拨]

解说型考点的答题特点就是解释与说明。其答题方法与思路要求大致有如下几种:1.直接利用、选用或组合文中语言答题,如“从全文看,书的'侵略性'表现在哪些方面”之类的题,答案肯定在文中,只须我们全面地、准确地组织起有关的语言文字。2.找出对应关系之后再答题,如“文中加点的'值得警惕'是指什么而言的”之类的题,可或往前、或往后找出其对应的内容,再简洁答题。3.调动自己的知识与经验的积累来答题,如“说明段与段之间的关系”、“说明文章的选材特点”之类的题,答题肘一定要用到“术语”,此时就不能用含混不清的语言或自己随意的表达来答题。4、在揣摩文意的基础上答题,如对词语的意思、句子大意、标题含义、文意选材的特点、对人物形象的感受等等,都应根据具体的文意来进行解说。

从语言表达上,回答解说题需要把握好语言表达的层次,对于那些“举例说明表达的特点”的题,要先概说特点,再列举例子:对于那些“指出表达方式并说明其表达作用”的题,要先“指出”,然后再“说明”。

[基本层级训练]

会变色的花很多。例如红喇叭花,它初开的时候是红色,开败的时候就变成紫色了。杏花含苞的时候是红色,开放以后逐渐变淡,最后几乎变成白色了。最有趣的要数“弄色木芙蓉”。它的花初开是红色,第二天变成浅红色,后来又变成深红色。到花落的时候又变成紫色了。这些变化看来很玄妙,其实都是花内色素随着温度和酸、碱的浓度变化所玩的把戏。

1.说说“弄色木芙蓉”的“最有趣”表现在哪里?

2.文段中“这些变化”指的是哪些变化?

3.花色变色的原因是什么?

4.这段文字紧扣的说明对象的特征是:

[发展层级练习]

鸟类学家研究发现,乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁,常常可以看到乌鸦,因为每当载重汽车在公路上行驶时,地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面,这样,乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在马路上,让汽车替它们把壳压碎,它们再吃壳里的果实。

在英国,乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”,因为它确信,在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子,绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪,于是乌鸦从猪背上猛然往下跳,便可将耗子叼到嘴里。

乌鸦看到狗在吃东西,往往会有几只飞去啄它的屁股,等待狗反身攻击时,另外几只即迅速将它放下的食物抢走。

斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把渔竿搁在冰窟窿中钓鱼,乌鸦会利用渔民不在的机会,用嘴叼着钓鱼戏,把线绳子抱着,直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼。美餐一顿后叫几声便飞走了。

新喀里多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩形小枝以脚固定,除去树皮和叶片,用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具,然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。

草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼脚爪下,给狼报信和“导航”,饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群,乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后,乌鸦再飞来吃“残羹剩饭”。

1.文题“鸟中诸葛”拟得好吗?为什么?

2.说说这篇文章主要运用了什么样的说明方法。

3.文中哪些事例说明了乌鸦能聪明地利用他物?

4.试举一例说明这篇文章语言生动形象的特点。

篇3:中考现代文阅读十大考点之三:概括型题目

中考现代文阅读十大考点之三:概括型题目

二十一中 刘凤影

概括型

考点

【考点内涵解说】

阅读中的概括,就是用非常简洁的语言准确地表达出阅读材料中某种内容的大意。概括题是一种“大众化”的阅读题,它的身影可以说是无卷不在。从操作的角度来讲,概括题又是一种读写结合的题型,可以说是读写结合的最常用形式。中考阅读中的概括题出题角度丰富,其中大量的是正面出题,如要求概括文段的中心或文章的主旨,概括文段、文章、事件的内容,概括文章的思路或层次及层意,概括人物的性格特点,概括事物的成因、过程、情节或共同特点,概括人物事迹的各个方面,概括文章的写作特点等等,均是常见的题目。另外也有一些题是从侧面入手对概括能力进行考查,如要求写出材料的内容提要,要求简要叙述文章的故事情节,要求把材料改写成一句话新闻,要求将材料进行归类等。它们好像不考查“概括”,但必须经过“概括”这一环节才能答题,实质上也是概括题的出题角度。另外,一些“根据文章内容简答”、“根据文章内容简述”之类的题,实际上也包含有概括答题的意味。

【应对技法点拨】

概括题考查的,是看考生能否把握阅读材料的大意,能否从阅读材料中捕捉重要信息。所以“概括”实际上是对材料进行精要的提炼,其方法主要有如下几种:

1.提取法。即提取文中的中心句、主旨句、结论,将其摘取出来,作为概括性文字。这种方法既适于那些要求用原文语句答题的题目,又适于要求对内容、主旨进行概括的题目。

2.组合法。即组合文中的关键性语句或关键性的词语来进行概括。这种方法适于内容基本清晰,重点语句比较突出而全文的中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。组合的视点要放在文章总说段的主干之上、文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句之上。

3.自写法。即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。适用于那些提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、给文章加上标题等方面的概括性题目。答题时应进行要点综合式的概括,进行分步分层的概括,进行突出重点、突出主体的概括。

以上是答题的基本方法,还有一种特别的`方法是提炼法,提炼法主要用于发现规律,或是构段的规律,或是写句的规律等等,其思维方式是求其共同点,答题时要运用自写法。

【综合练习】

(-)随着资源性产品市场竞争的加剧,发达国家为了保护本国资源型产业,不断祭起“反倾销”、“反补贴”、“知识产权保护”和“技术壁垒”等法宝,将资源性产品的国际贸易战提高到一个新水平。例如,最近美国为了保护本国的钢铁工业,制定了钢铁保障措施方案,不惜与全球钢铁工业开战。近年来,全球每年均发生近千件“反倾销”案件,其中相当一部分是针对资源性产品的。20,欧盟、美国针对中国有色金属产品的“反倾销”案件就有钼铁、铝箔、镁粉镁粒、氧化锌等4起,涉案金额达5亿美元。

1.概括这段文字的中心意思(不超过20个字):

_________________________

2.概括这段文字举例的特点:

_________________________

【答案提示】

1.发达国家加剧资源性产品国际贸易战(从全段的中心句中提取关键词句,注意不能丢了“发达国家”)

2.主要列举美国的例子(从事件的共同性方面去概括)

(二)年全国高考平均录取率首次超过60%。其中北京、上海、新疆、江苏等地的高考录取率都超过 75%。但高分考生集中报考北大、清华等名牌重点院校的现象十分突出,致使一些名牌重点院校的平均分数比往年提高了20-80分,北大、清华则超过了120分。与此相反,许多一般院校特别是一些地方所属院校和专科、高职及民办院校生源明显不足,主动放弃这些院校的考生今年大幅度增加。

分别概括各层大意:

__________________

【答案提示】

1.2001年全国高考录取率很高(主要用自己的话概括)

2.高分考生报考名牌重点院校现象突出(提取文中关键语句)

3.很多一般院校生源明显不足(提取文中关键语句)

(三)假如在一次具有关键意义的决战中,你竟无可挽回地失败了,你坠入痛苦的深渊,你挣扎,你简直不想再活下去。在这失望乃至绝望的时刻,你可得沉住气,你可得经受住命运的考验,你可得抹去你的眼泪,继续你的战斗。

假如命运把你抛向遥远的荒漠,你生活困苦,潦倒不堪,甚至流离失所,在穷乡僻壤四处漂泊,你可别自惭形秽。只要你自强不息,谁也阻挡不了你的前进。你高贵的心灵自是漫漫长夜中的明灯,你的清贫自是你廉直的见证,你的良心自有永恒的笑容。

假如你的锦瑟年华被可怕的旋风葬送了,你青春岁月的大好光阴被空前的浩劫耽误了,你可得遵循“失之东隅,收之桑榆”的古训,“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”,抓紧时机,加倍努力,迎头赶上。

假如你由于被误解而孤立无援,由于受冤屈而四面楚歌,由于受压制而身处逆境,由于被嫉妒而流言四起,由于被诬陷而声名狼藉,你可得相信:时间是最公正的法官,历史宣判你无罪;“疾风知劲草,烈火见真金”;乌云决计遮不住太阳,妖雾决计掩不住真理的光辉。……坚韧是通向成功的渡船,是一切任重而道远的有志之士必不可少的品质。谁想达到光辉的顶点,摘取高峰的明珠,夺得人生征途的最后胜利,谁就得凭借坚韧不拔的意志,顽强地拼搏到底。

1.文中的四个“假如”所领起的所有内容,用四个字来概括,就是:

____________________

2.文中的四个“假如”段的结构基本相同,它们都是:

____________________

3.用一句话说明你对此文语言特点的发现:____________________

【答案提示】

1.人生忧患(或人生不幸,或其他言之成理的答案。答这样的题应提炼材料的共性)

2.第一层进行假设,第二层进行勉励(与之相近的答案也可,答这样的题要先分析,再提炼,求其共同点)

3.多用排比手法(有其他言之成理的答案也可)

篇4:现代文阅读十大考点之四:解说型阅读

现代文阅读十大考点之四:解说型阅读

解说型

考点

二十一中 刘凤影

【考点内涵解说】

解说型考点在中考阅读试题中涵盖广泛,分量较重,很多解释、说明类的答题内容都属于“解说”范围。概括地说,解说型考点主要解决“有什么”“是什么”这方面的问题。诸如“指出加点的‘这’所指代的内容”“解释下面的词在文中的意思”“根据文意说说这个词的具体含义”“说说这句话表达了作者怎样的感情”“文中的这一段写出了事物哪些主要特点”“文中画线句所用的表达方式是……其作用是……”“联系全文看,文意两题所包含的内容有”“试说说作者之所以这样写的理由”“说明这篇文章第3、4段之间的关系”“本文在选材上的特点是什么,这个特点在本文中是怎样体现的”“从故事中我们可以感受到文中的‘父亲’是一个怎样的人”“从全文看,本文写作的宏观背景是”“本文主要内容所针对的现状是”等等,都可以是解说题。

【应对技法点拨】

解说型考点的`答题特点就是解释与说明。其答题方法与思路要求大致有如下几种:

1.直接利用、选用或组合文中语言答题,如“从全文看,书的‘侵略性’表现在哪些方面”之类的题,答案肯定在文中,只需我们全面地、准确地组织起有关的语言文字。

2.找出对应关系之后再答题,如“文中加点的‘值得警惕’是指什么而言的”之类的题,可或往前、或往后找出其对应的内容,再简洁答题。

3.调动自己的知识与经验的积累来答题,如“说明段与段之间的关系”“说明文章的选材特点”之类的题,答题时一定要用到“术语”,此时就不能用含混不清的语言或自己随意的表达来答题。

4、在揣摩文意的基础上答题,如对词语的意思、句子大意、标题含义、文意选材的特点、对人物形象的感受等等,都应根据具体的文意来进行解说。

从语言表达上,回答解说题需要把握好语言表达的层次,对于那些“举例说明表达的特点”的题,要先概说特点,再列举例子:对于那些“指出表达方式并说明其表达作用”的题,要先“指出”,然后再“说明”。

【综合练习】

(一)会变色的花很多。例如红喇叭花,它初开的时候是红色,开败的时候就变成紫色了。杏花含苞的时候是红色,开放以后逐渐变淡,最后几乎变成白色了。最有趣的要数“弄色木芙蓉”。它的花初开是红色,第二天变成浅红色,后来又变成深红色,到花落的时候又变成紫色了。这些变化看来很玄妙,其实都是花内色素随着温度和酸、碱的浓度变化所玩的把戏。

1.说说“弄色木芙蓉”的“最有趣”表现在哪里?

2.文中“这些变化”指的是哪些变化?

3.花色变色的原因是什么?

4.这段文字紧扣的说明对象的特征是:____________________

【答案提示】

1、从花开到花落颜色变化多端(要组合文中的语言)

2.指的是红喇叭花、杏花和“弄色木芙蓉”的变色(往前找对应关系)

3、是花内色素随着温度和酸、碱的浓度变化而变化(提取、改用文中的语言)

4.花会变色

(二)鸟中诸葛

鸟类学家研究发现,乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁,常常可以看到乌鸦,因为每当载重汽车在公路上行驶时,地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面,这样,乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在马路上,让汽车替它们把壳压碎,它们再吃壳里的果实。

在英国,乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”,因为它确信,在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子,绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪,于是乌鸦从猪背上猛然往下跳,便可将耗子叼到嘴里。

乌鸦看到狗在吃东西,往往会有几只飞去啄它的屁股,等待狗反身攻击时,另外几只即迅速将它放下的食物抢走。

斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把渔竿搁在冰窟窿中钓鱼,乌鸦会利用渔民不在的机会,用嘴叼着钓鱼线,直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼。美餐一顿后叫几声便飞走了。

新喀里多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩形小枝以脚固定,除去树皮和叶片,用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具,然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。

草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼脚爪下,给狼报信和“导航”,饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群,乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后,乌鸦再飞来吃“残羹剩饭”。

1.文题“鸟中诸葛”拟得好吗?为什么?

2.说说这篇文章主要运用了什么样的说明方法。

3.文中哪些事例说明了乌鸦能聪明地利用他物?

4.试举一例说明这篇文章语言生动形象的特点。

【答案提示】

1.用得好,它用比喻说明了乌鸦是鸟类中充满智慧的物种,它概括了全文的主要意思

2、举例子(可以说全篇都是例子)

3、乌鸦在公路上吃虫;乌鸦把核桃扔在马路上;乌鸦钓鱼;乌鸦给狼报信等等

4、根据答题实况进行评改(提示:可以从字词运用、从借用、从比拟、从语言的通俗生动等角度选择其一进行说明)

篇5:初中现代文阅读方法指导

现代文阅读的内容,主要包括科技说明文、社科文、文学作品等。阅读现代文,要先弄清文章的体裁,在把握文体特点的基础上,依据不同文章自身的特点,进行阅读分析。如读散文,要抓住散文形与神、景与情的关系,要把握散文的线索;读小说,要注意抓住小说的情节、人物和环境,抓住小说的人物这个中心,理解小说的主题;读说明文,要注意抓住说明的对象、对象的特征、说明的顺序、说明的语言等;读议论文,要抓住议论文的三要素,把握文章的中心论点,分析论点与论据的关系,掌握文章的论证方法等。除了做好一些常规的阅读准备和完成一些常规工作外,从答题的角度看,还要注意如下几点:

第一、整体把握,理清思路。

阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。要通读材料,理清思路,整体把握全文的内容,了解作者的基本倾向。要弄清楚文章说了些什么,怎么说的,为什么说这些和为什么这样说,弄清楚文章的基本思路以及段与段之间的联系。还要利用试卷选文所提供的不可忽略的有用信息。比如做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。明确作者的主要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了。

第二、确定区域,圈点勾画。

对于阅读题目涉及到的有关段落,主要用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,可以先看题目涉及到文中哪些段落,牵涉到哪些区域,和哪些语句有关。要理清段落之间的关系,了解行文思路。在确定某一答题区域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,找准关键语句,勾画重要词语,以此作为答题的基本材料。

第三、靠船下篙,摘取原文。

现代文阅读的答案就在原文中,不要凭空去想。离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全。因此,准确答题最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找答案。因为大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然,找出的语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

第四、巧用题干,提取信息

要充分发掘题目中所隐含的有效信息,从题目中得到启示,寻求解题的突破口。

1.从题目看命题的意图。

现代文阅读题的设置包含三个方面的内容:创设情境、设问角度和命题意图。其中,前两者是显性的,而后者则是隐性的,但却又是最为关键的,它直接关系到答题的方向,只有与命题意图吻合的答案才是正确的,因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。

2.从题目看答题的方向。

把握方向,遵循方向,就能少走弯路,提高答题的准确性。这个方向就来自于题干本身的暗示。当然,题干中的答题方向同样是非显性的,也同样需要我们对题干作出一点分析和挖掘。

3.从题目看答题的区域。

答题的区域是指形成答案所在的语段或句子的位置,这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢?试题的题干往往会有所显示。因此,要仔细分析题干,发掘题干中所隐含的信息,以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”,从而确定出答题的区位。

4.从题看答题的方法。

答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面,这同样会在试题题干中有所反映。

同时,还要善于借助文段的首括句、小结句、过渡句、关键句,借助经常出现的词语,借助重要的关联词。尤其要注意把观点和材料分开,看看哪里是作者运用的材料,把这些材料放到一旁,观点就水落石出了,抓住这些观点,就抓住了文段内容的核心。

第五、拟好草稿,修整文字。

由于阅读题的回答一般还要受到字数的限定,因此,在确定了答题的区域,找准了关键的语段,把握了答题的材料后,要注意组织好语言。可以先拟个草稿,然后,根据题目的要求,依照文字的限定,对可用来答题的内容进行文字的修整,从语言的表达方式,到句子的结构形式及文字的数量作一番调整,以合乎答题的要求。需要强调的是,简答题实际上和作文一样,十分强调语言表达的基本功,因此提高答题质量的唯一有效办法是养成先拟草稿,后反复修改的习惯。

[初中现代文阅读方法指导]

篇6:初中现代文阅读语用性考点解析

语用性考点

从出题的角度看,有这样一些内容常常在试卷中出现:1、仿写。如“仿照文中第一段的句式,以'学习'、'生活'、'友情'为内容造句”。这样的题一般比较好做。2、提炼。如“理解加线句子的意思和句式特点,在下面的横线上再写一个句子,使之适合全文的语境”。这样的题着眼于考查语言感受能力,考查对语言规律的认识与提炼能力,同时考查语言运用能力。3、补句。如“请在第三段中补写一个事实论据”,又如“第4段事例之前缺少一个承上启下的过渡句,请联系上下文内容,补写出这个句子”、这样的题既考分析能力,又考语言表达能力,还考知识积累。4.扩展。如“文中在介绍8级台风时没有描写海上或陆上景物的具体表现,根据上下文,对8级风的情景作一简要描绘”,又如“情根据'我刚安静下来的心,又害怕起来了'这一情景,写一段'我'此时的心理活动”。这样的题已带有写段的意味。

应对技法点拨

语用型考点的出题特点是;设置了具体的语言环境,让学生了解语意,感受语脉,品味语境,作出表达。这些题目,从要求看是“写”,而实质上是有读有写,先读后写。读写结合。其答题要求分为窄宽两种。所谓'窄“,就是严格要求按”句式“进行仿写或者考生自己提炼出句式之后再仿写。所谓”宽“,就是在句式与字数上没有严格的要求。因此:应对句式仿写题,要做到一定运用规定的句式来写句,或相承,或相对,或转折,或递进,句中的标点、分句的个数与字数都要”保持原样“,连修辞手法也要一样。2.应对提炼式的写句题,要先运用”提取关联词“、”提取关键段“、”分析表达规律“等方法对材料中的句式进行准确的提取,然后再仿句。3、不论是仿写或提炼式仿写,都要把握好句子的内容,特别是要求运用”比喻“来写时,一定要注意生动而和谐。4、应对补写题,要先分析文章中的语言情景,特别是在”补写论据“时,一要分析文中总说句的要求,看应该补写哪方面的例子,二要做到论证准确。

5、应对扩展题,主要注意语言的顺畅;可用总提分说的“段式”进行摹写。

《在冬夜里歌唱的鱼》现代文阅读答案及考点分析

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