以下是小编收集整理的倒过来思考作文，本文共28篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
提起倒过来思考，我就想起宋朝时两个秀才对吟的诗：
远看铁塔一骨碌，顶上没有底下粗，要是把它倒过来，底下没有顶上粗。
开始听到这个笑话的时候差点笑岔了气。依我看，这诗是不怎么样，不过它也有两点好处：第一，它能说实话，虽文采差了点，却能够实事求是，不伪不诈，这是很难得的;第二，它带给了我快乐、舒畅的心情。
讲这个笑话的目的是想给倒过来思考的话题增加一点情趣。倒过来思考是一种很有意思的思考方式，它能改变我们传统的思维习惯，带给我们有益的人生启示，舒畅我们的身心。比如以前我们老师已经讲过的，面前有半杯水，悲观的人说：唉，只剩半杯了;乐观的人不这样想，他会倒过来思考，说：嚯，还有半杯呢。显然，我们看到后者更豁达，也活得更快乐。这样看来，倒过来思考能够折射或者影响人的生活态度，进而影响你的生活质量。
钱钟书先生在《围城》中也讲过一个十分有趣的故事，说天下有两种人：一串葡萄到手后，一种人先挑最好的吃;另一种人则相反，把最好的留在最后吃。但这两种人都不快乐，前者认为他的葡萄越来越差;后者则认为他吃的每一颗都是剩下的葡萄中最坏的。
我不同意这种观点，我认为后一种人应该快乐。因为他吃到的越来越好，他应该一刻比一刻活得更有味道。这就好比晋代的画家顾恺之，顾恺之吃甘蔗的时候，“恒自尾至本”，也就是说总是倒过来吃，从根端开始吃，人们就奇怪了，问他道：你为什么这样倒着吃呢?顾恺之挺幽默地说：嘿嘿，这样吃的话，可以渐入佳境。从差一点的地方开始，慢慢品尝生活的甘美，看来顾恺之早已领悟出倒过来的好处了。
人生就好比是一串葡萄，或者是一根甘蔗，如果你先拣好的吃，那就意味着你的日子越来越枯燥，越活越没甜头。真正的做法是倒过来，循序渐进，渐入佳境，越来越有滋味。
当然，我不是强迫谁一定要倒过来思考或做事，而是要提倡一种积极的心态，在有些情况下，我们应该有倒过来思考的意识，赶走生活中的苦闷，让快乐永驻心间。
《坛经》上云：“一灯能除千年暗，一惠能灭万年愚。”倒过来的思路就是明灯一盏，积极的心态就是那大智慧。当我们身处羁绊、心陷囹圄之时，不妨想一下倒过来的铁塔，想想倒着吃甘蔗的顾恺之，在酣畅的笑声中，从容地用那大智慧燃亮那明灯，以此驱散黑暗阴霾，导归幸福的彼岸。
更大的甜头在前方呢，让我们一起渐入佳境吧!
一张倒过来的试卷作文
“四毛，来我办公室。”上数学课前，丁老师把四毛叫走了。
“四毛，这次数学考试，你考得很不理想！”老师边说边拿出一张试卷，“自己看看！只考了66分！你本应该考100分！”什么？66分，四毛一愣，66分！这……这……四毛接过试卷，像是拿着一个烫手山芋，老师面色凝重地说：“晚上让你妈妈签字，明天把试卷带给我，好了，回去吧。”
整节数学课，四毛都心不在焉，老师在分析试卷，而四毛却将试卷塞到了抽屉里，心里五味杂陈，有种说不出的感觉。
瑟瑟的寒风刮着四毛的脸，试卷上大大的“66”更刺痛了他的心，“该怎么向妈妈交代啊！还要签字！我肯定没有好日子过了！”四毛走在小路上，小声嘟囔着。天渐渐阴沉下去，四毛走到了家门口，即将迎来她的，可能会是妈妈的厉声批评……
四毛不禁打了个寒颤，举起手颤颤巍巍地敲了下门，“我的小宝贝儿！你回来了！”妈妈的脸上挂着笑容，四毛走进房间，悄悄地关上了门。
该怎么跟妈妈交代呢？肯定会被批评的！四毛攥紧了手中的试卷，苦恼地想着……
有了！四毛打开门，走向厨房，虽然想出了对策，可腿还是跟灌了铅一般。
“妈妈，今天数学考试的成绩出来了，老师说要家长签字。”四毛把试卷倒着递给妈妈，试卷上的“66”瞬间变成了“99”，“99分啊！我们家四毛真棒！试卷留给妈妈，妈妈做完这道菜就帮你签字！”“嗯。”四毛走回房间，既开心又惭愧……
四毛回到房间，感觉心中的一块石头落了下来，随即又有些不安：这样做可是在骗人啊！可心中又有另一个声音在呼喊着：反正都已经骗过妈妈了，难不成还傻到去找妈妈“自首”？四毛烦的头脑一团糟。
过了一会儿，妈妈拿着试卷进来了，她看上去没有之前那么有活力，可还是依旧和蔼，妈妈说：“我还有点儿事，饭已经放在桌上了，记得吃。”妈妈说完便走了。
四毛把试卷带到饭桌上，妈妈已经签了名。忽然，一张纸条飘落在地上，上面写着：
宝贝，诚实是一个人的基本原则，对吗？妈妈没有要责怪你的.意思，妈妈想对你说，一次考试并不能代表什么，不过诚实是必须的，你只要改掉你的马虎，妈妈相信，你下次就会考得非常好！
四毛的泪水在眼眶里打转：妈妈明明看出来了，不但没有骂我，还鼓励我。他的眼泪掉进饭里，饭吃进口中咸咸的，这是爱的味道。四毛看着那张倒过来的试卷，小声对自己说道：“四毛，加油！”
假如把世界癫倒过来作文
我认为假如把世界癫倒过来，哈！那会是一件惊讶的事情。但是，有些人却认为把世界颠倒过来会令人害怕，因为所有事物离开他所在的位置，变成另一种难以想象的东西时，世界可能会变得很可怕！
把世界颠倒过来，整个世界将会其乐无穷。比如：如果你去做客他，们会给你一杯火，对你说：“请喝火！”你会对他们说：“不客气！”这时，他们又会对你说：“谢谢！”还有在晚上，人们想去赏月，心里就想着我去赏太阳了。早上，太阳公公升起来了，人们又想着：月亮姐姐床了！
假如太阳有思想，他就会想：以前都是月亮24小时睡觉，现在总算是我24小时睡觉了！
这些事情都是很普遍的'，如果能把课堂也颠倒一下，学生就可以不在上课了让家长来代替我们上学，天天听老师的斥责，有时，考试考得不好，回家还得听家长的骂声，傍晚，要苦恼地做作业，礼拜天还得做课外作业，真让人烦心”当然，我们也要懂得关爱。假如让老师和我们换一换那就更加好了。因为当老师比当家长要好，所以和老师换一换更加好，这样我们就可以天天都是老师想干什么就干什么！老师天天都抄呀，背呀，我们天天都改同学的作业。
世界颠倒过来，我们体会到了老师和家长的辛苦，我们一定会更加努力学习，天天向上的。
一张倒过来的试卷看图作文
今天的天气格外地好，阳光明媚，小鸟在枝头上唱着《叽喳交响曲》，大树也摆起了他那壮实的手臂。花儿醒了，露出迷人的笑脸，似乎比以往更增了几分娇媚。
三毛那调皮可爱的弟弟——四毛，正在操场外边练跳绳，边跳边乐滋滋地想着：哈哈，今天老师要发考卷，我肯定又是第一。这次嘛，就让妈妈给我买个psp吧！
“铃铃铃……”上课了，第一节课是数学。只见数学老师板着面孔，抱着一叠考卷上了讲台，她重重地把卷子甩在讲台上，所有人心里都“咯噔”了一声，包括四毛。
老师扫视了全班同学，这不扫不要紧，一扫可让全班同学倒吸了一口冷气，此时无声胜有声。突然，老师大喝一声：“这次考试那么简单，怎么考得这么差！”她清了清噪子，然后瞪了一眼四毛，大喝一声：“四毛！你以前不是门门一百么？这次怎么考了66分？上来！！”
在众人的注视下，四毛面红耳赤地站了起来，抬起那如铅似的腿，走上“断头台”，领了考卷，回到位置上。老师还不忘咐嘱一句：“记得给家长签名啊！”
一听要签名，四毛差点儿从椅子上掉下来，他用讨好的口气央求道：“老，老师，我爸妈出差了，能，能不能通融一下，下次再签啊？”“不行！一听这话，四毛瘫在了椅子上，老师讲的啥他都没听进去，只想着回家的种种情形。
四十分钟的时间很快就溜过去了。
一阵清脆的'铃声划破了夏日的宁静，放学了。
往常，四毛老觉得上课时间过太慢了，得扳着手指头算，可今天又想拖延一会儿。
同学们都三个一群，五个一伙地回家了，偌大的教室空荡荡只剩他一人。四毛一步一步地“走”，天知道他何时能到家？但再长路也有走到的时候，仅仅一小时，四毛便到了家门口。
他想伸手开门，可又把手缩了回来，他又伸，却又缩……直到屋里传出红烧肉的香味儿时，他终于开了门，死就死吧！一开门，老妈便迎了上来：“宝贝呀，今天考几分呀？我可给你做了红烧肉，喏，来尝尝。”
“不了，妈，今天作业很多，我，我先去做会儿……”说完，四毛跑进房间。“咚”地一声关了门。
四毛看着那张66分的考卷，简直欲哭无泪，突然，一阵大风把考卷吹得东飘飘，西飘飘，幸亏四毛一把抓住了考卷，否则考卷就要飞到“千里之外”了。他趴在床上，续了刚才未完的伤感。他把考卷转了一面，想“最后一次”看看考试成绩，不然待会儿吃了竹笋炒肉丝之后，小命还不知有没有呢！
四毛把考卷开张一看，“啊呀！我怎么考了99？”四毛大惊，哦！原来是拿倒了。这可让四毛脑子灵活了一回。他想让“99”代替“66”，又不怕露馅，他一咬牙：死马当活马医！
“娃子哦，你让我等得花儿都谢了。出来！红烧肉都凉了。”妈咪在外边儿大喊。“来哦！”四毛应了一声，然后拿着“99”分的考卷，跑出房间。
“妈，你看我得了99！”四毛举起考卷给妈妈看。“哟，真是我的乖儿子，我看看，这一分错哪儿？”一听这话，四毛立刻放下考卷，窜进房间。“这孩子！”妈妈嗔怪到，检查起错的“1”分。
等妈妈“觉醒”后，四毛已经跑出了家门。妈妈边追边叫：“四毛！你给我站住——！”这声音惊天地泣鬼神……
点评：这是一篇看图作文。文章构思巧妙，由一幅简单的画面展开丰富的想象，读完不禁让人莞尔一笑。
阳光洒在树叶上，漏下了几段空隙，我们的'对话装满了这几段空隙，却被时间的车轮碾压在这梦幻的树林中。
这段儿时的时光像一片玻璃碎片，在我现在的生活中割裂着我，隐隐作痛。
“我”，一家房产公司的总经理，做着“杀人”不眨眼不心疼得买卖。但现在不需要钱了，我如今有的是钱，不在需要了。不过因为这些钱我也受到了谴谪，良心的谴谪。
这种感觉很痛苦也很享受。
不过如果唯一的问题是“我”老了，有够老了，想安度晚年，来好好看看这个世界。但又被公司的业务所禁锢。
你们也许会问“为什么不让人来帮我分担？”。因为，“我”是个小心眼的人，害怕被自己人弄垮我苦心经营得公司。为了这家房产公司“我”用了很多心计，很多马屁，很多钱换来的。我害怕，真的害怕。不过我也觉得“我”的这个想法并不过分，因为在这个社会上必须要把自己的天真与单纯丢弃，这个社会是一条被污染的河。
但随后，随着时间推移我想通了。社会上会这样，一定是因为有我这样想法的人太多了。
现在，“我”站在海边的悬崖上，准备结束我罪恶的生命。
海边的风很大却很温柔，天空也是我今生见过最美丽地。
“喂，我头顶上的云一定和海里的鱼一样多把？”。
高一:黄阳健
海是倒过来的天800字作文
即使相隔了那么久的时间再相遇，你在我的记忆里，也一如初见，我对你，也从未改变。
初遇到你，你爱谈天，我爱笑。
我们的相识是在网上，我叫你的小名晴天，你叫我海。我们分离的场景，现在想来有些好笑。
夕阳延照，我们在和河堤柳树上说话。“我要去xxx读书了……”
我轻咬着嘴唇，脑海里有什么念想如流星闪逝，我没能抓住。“是么……那你去了以后要努力学习哦……我们还是保持联系哦……这样也好，免得你整天在我文具盒里放些螳螂什么的……”话音未落，你便追来打我了…事与愿违的是，阳光下的日子里我们都在努力学习，并没有联系。
每当我放眼望去蓝天尽头那云卷云舒，心里都会没由来的绞痛，每当这时我都会想起你调皮的表情，调侃的语气。我们道别那天，我看见你的眼眸幽黑而迷人，像天空一样深邃，皓白贝齿却如阳光一样耀眼。那天树影在微风中摇曳，沙沙的声响仿佛是天地间最动人的交响乐，忽而又一阵风，带走了满地的尘埃。
我从来都不知道自己可以变得如此安静，一个人，静静地回忆我们一起的日子里发生的一切。一切的一切都来的那么快，那么措手不及，连选择和挣扎的'机会都没有。在那个寒冷的季节里，所有人都在躲避风雨，只有你和我一起歌唱，
我都不敢相信，我曾有过那样简单的时光，我们都曾有过。我望着玻璃外，那些浮云一直一直没有说话。
又是河堤柳树下，风飒飒，唯我一人畅想。忽而一道极为熟悉的声音响起：“我就说还是倒过来的天嘛，因为只有你，最懂我。我们相约见面从未约过时间和地点，可是没有那一次错过了彼此。”我转身，没有说话。我知道你我都不太大的身体里都进行了巨大程序的运算，可能，那么多的话都憋在了喉咙里，说不出来……
看到你的模样，我知道我们都没有变。干净的发梢，左耳廓上小小的黑痣……还有幽黑的眼眸，浩白贝齿……时间在流逝，只是天边的云卷云舒未曾变迁。后记原来每次别离，都是我们下一次重逢的礼物。何时可以再相遇，像季风过境像连夜梦醒，带着芬芳记忆。
海是倒过来的天500字作文
“天上的云一定和海里的语一样多”
“呵，为什么？”
“因为，海是倒过来的天。”
阳光洒在树叶上，漏下了几段空隙，我们的对话装满了这几段空隙，却被时间的车轮碾压在这梦幻的树林中。
这段儿时的时光像一片玻璃碎片，在我现在的生活中割裂着我，隐隐作痛。
“我”，一家房产公司的总经理，做着“杀人”不眨眼不心疼得买卖。但现在不需要钱了，我如今有的是钱，不在需要了。不过因为这些钱我也受到了谴谪，良心的谴谪。
这种感觉很痛苦也很享受。
不过如果唯一的问题是“我”老了，有够老了，想安度晚年，来好好看看这个世界。但又被公司的业务所禁锢。
你们也许会问“为什么不让人来帮我分担？”。因为，“我”是个小心眼的人，害怕被自己人弄垮我苦心经营得公司。为了这家房产公司“我”用了很多心计，很多马屁，很多钱换来的。我害怕，真的害怕。不过我也觉得“我”的'这个想法并不过分，因为在这个社会上必须要把自己的天真与单纯丢弃，这个社会是一条被污染的河。
但随后，随着时间推移我想通了。社会上会这样，一定是因为有我这样想法的人太多了。
现在，“我”站在海边的悬崖上，准备结束我罪恶的生命。
海边的风很大却很温柔，天空也是我今生见过最美丽地。
“喂，我头顶上的云一定和海里的鱼一样多把？”。
如果,天是倒过来的海的高二作文
我说，如果，天是倒过来的海，我将是你一生的依靠。
那年你遭受到病魔突如其来的袭击，原本叛逆的性格就像魔瓶里不安分的小怪兽，随时都可能冲破防线攻击世界。我便冒着“生命”危险，身负重任去看望你这位小魔怪。
仔细看时，你乌黑的双瞳已泛着泪光。“为什么是我?那万分之一的几率为什么要发生在我身上?”你倔强的扭过头去，不愿让我看到你脸颊的泪水，却忘记了你的声音已出卖了自己。我的心随即剧烈的颤抖。格林巴氏综合症，我已经看过这方面的资料，万分之一的患病率，严重得甚至可能失去生命。
稍稍平复了心情，我扶你到阳台上坐着。那日的天空是像海一样的蔚蓝色，澄澈透明，没有一丝云朵。我们沐浴在午后温暖的阳光里，在静谧中各有所思。我仿佛听到你幽幽地说了声：“我想去看海。”你的脸一直对着天空，我看不见你的表情。“可是现在的我根本就是个废人，连站立都那么艰难……”就像害怕你随时都会离开我，我紧紧地握住你的手，望着你苍白的侧脸，平静而又坚决的告诉你：“看不了海，我们就看天。如果，天是倒过来的海，我将是你一生的依靠。”你把头轻轻靠在了我肩上，泪水润湿了我的衣肩。柔和却又凝重的午后，我们紧紧相依。哥，你教会我的亲情与感动，轮到我来延续。
还好你脸上的疤痕已经褪去，否则我真的会内疚一辈子。思绪回到了童年玩闹时的场景。你捧着你心爱的玩具小象向我一步步靠近，我却丝毫不领你的.情，不等你开口说话，小小的爪子就往你白嫩的脸上挠去。我不懂自己为什么那么仇视你，也不懂每天都被外婆修剪的整齐的指甲为什么还能锋利到在你脸上留下疤痕，更不懂的是，你依旧笑呵呵地看着我。你的反应让我始料未及，我匆匆跑开，你在后面焦急地追着。曾经你给的亲情，疼惜与纵容，懂事与感恩，融化了我小小的冰冷的心。
那么现在，就让我给你一份亲情的承诺，陪伴你，温暖你。我相信，亲情是这世间亘古不变的美丽。
若干年后，曾经蓝天下我对你的那份承诺是否还会被记起：如果，天是倒过来的海，我将是你一生的依靠。
海是倒过来的天作文1600字
很久以后，当我抵达大连，终于看到那片蔚蓝色的大海。
碧海蓝天，相互倒映，红楼绿树，彼此依傍。天边有成群的海鸥低叫盘旋，金色的沙滩上人来人往，热闹非凡。没有人会注意到有一个带着大大的茶色太阳镜的女孩站在海边，所以也没人注意到太阳镜下我流泪的双眼。
我想假使苏年乐看到了这一切，他一定会嗤笑我说，阮天蓝，长的丑就不要再哭了，会更吓人的。只是现在满目的纯净，都抵挡不了那个清澈的笑容。可是可是，亲爱的苏年乐，我到了你在的城市，却看不到你的身影，亲爱的亲爱的，你在哪里？
（一）趾高气扬的大公鸡和聪明伶俐的小猴子
一九九九年，我还在一个小城镇念书，那里没有海，也没有高大的建筑物，一抬头，就能望到不着边际的天。
假如现在还能看到那么蓝的天，那我肯定会经常仰望，看天空的云彩，飞鸟，还有无穷无尽的想念。
但那时候的我还不懂忧伤这个词，所以我并没有抬头看天泪流满面的机会。
每天只会和苏年乐一起逃课去游戏厅。熟练的丢游戏币进游戏机里，然后一手握操纵器一手拍着操纵游戏里小人的按钮，和苏年乐的小人厮杀得昏天暗地。最后总是以我赢为结束，而回家的路上苏年乐就会张牙舞爪的怪叫，阮天蓝你还是不是女的。
我斜他一眼，你这个粗鲁的男的，别总是女的女的叫，跟我年龄沧桑面容无常似的，我是少女，少女！
苏年乐切一声，少女这个词跟你不沾边。看着旁边变态欠打的苏年乐，我忽然想起了几年前的相遇。
那时侯的我，四五岁的光景，还是个穿粉色衣裙而又馋嘴的小姑娘，单薄着身体，小麦色皮肤，经常随手把鼻涕抹在粉色的小裙子上。喜欢跟着巷子里的一群小男生惹是生非，把周围邻居家搞的鸡飞狗跳。
那天城里的叔叔给我带了一盒巧克力豆，透明的盒子，五彩缤纷的巧克力豆，让我看花了眼，我兴奋的抱着舍不得吃，晚上抱着盒子睡觉，都跟睡在彩虹上似的。
第二天不管走到哪里也都把盒子带身上，所以吸引了一堆好奇的目光，我就大方的展览，然后在小朋友伸出手前就立刻合上盒子。所以在放学的时候我就被一群同班的孩子拦下，让我分巧克力豆吃。那时候的我还不懂得以多欺少这个道理，想着好歹平时我也是无恶不作的，怎么会怕他们，所以我特骄傲特不屑的仰着头看他们，拒绝分享巧克力豆。
可能我的骄傲惹怒了他们，他们一哄的扑上来抢，我死死的抱着盒子，但寡不敌众，争抢的过程中，不知谁拉开了盒子，于是，花花绿绿的巧克力豆争先恐后的蹦出来散了一地。
周围的孩子扑上去各自捡了一些后就一哄而散，剩下我自己一个人跟个傻子似的站在原地。看着地上还有几颗脏脏的巧克力豆，就慢慢走过去捡了起来，丢在嘴里。就是这时，苏年乐出现了，他穿着白衬衫，还带了个小领带，小皮鞋擦的光亮光亮。居高临下的看着我，瓮声瓮气地说，难道你不知道不食嗟来之食吗？
想我那时连“鹅鹅鹅”都背不熟，所以苏年乐这么深奥的话简直就是鸡同鸭讲，我拿“你是白痴”的眼神看了看他，接着捡，然后塞在嘴里大嚼。
他一看急了，跑上来直接打掉我的手说，已经脏掉了。我气愤的看着这个不知从哪里跑出来的小子，摩拳擦掌的准备跟他决一死战，但他下一个动作就让我熄了火，他在口袋里摸呀摸，然后伸出手，手心里就躺着两颗包装漂亮的糖果，一个包装袋上画着一只趾高气扬的小公鸡，另个上面画了一只聪明伶俐的小猴子。
我不客气的伸出手就抓了过来，撕开包装袋，把糖丢进嘴里。
他歪着头看了看我，说，小弟弟，以后不要穿粉色的裙子了，这是女孩子穿的。
本来正吃的兴高采烈的我，一听这话，愤怒的伸手就把他推倒，然后踢了他一脚转身就跑。
可恶，虽然我一直短刺头，但好歹我这么清秀的面容，怎么看都是女孩子啊！
（二）老师是不是给你填错性别了
都说童年的记忆最模糊。但显然这句话对苏年乐是失效的。第二次遇见他时，是初一，妈妈刚好换工作，所以把我转到离她工作单位近的初中读书，方便接我放学。
但是我从来不知道这一天就是我厄运的开始，到班的第一天，我乖乖的站在讲台上介绍自己，然后鞠躬，老师随手一指说，你就坐年乐旁边吧，他是学习委员，可以多帮你。
我就拎着小书包朝她指的座位走过去坐下，刚坐下，就看到旁边的男生转过头露出一口小白牙，朝我阴森森的笑了笑说，小弟弟，别来无恙啊！
我愣愣地看着他，最后慢慢瞪大眼睛，手一抖，手里正端着的墨水瓶“咣当”一声就落了地，蓝色的墨水溅了周围人一裤腿，周围人，只有我和这个叫苏年乐的男生。而我穿着七分短裤，他穿着白色长裤，黑色皮鞋。我不过用水冲一下腿就可以了，所以很显然，只有他自己是受害者。白色的裤子染的那叫一个花里胡哨。
事后苏年乐很鄙视的看着我，一脸难道你不应该赔偿我裤子的怨念。
我只是无辜的眨了眨眼，然后抬头望天。当我白痴啊，赔偿他一条裤子够我吃几百根串串香了。而且谁让他这么阴魂不散的吓我。
他看我丝毫没有愧疚之意，假装叹了口气，哎，算了，看你还是小弟弟原谅你。
五年之后，再次听到这句话，我的愤怒不减当年，我大声的吼到，谁是小弟弟，老娘是个母的！
苏年乐一定是被我的彪悍吓到了，所以他傻愣傻愣地看了我半天，然后就开始微笑，大笑，后来到指着我捧腹笑，哈哈，你说……你说你浑身上下哪里像个女的。
……我惊叫，我抓狂，我愤怒，虽然四年之后的我还是短刺头，但以我这么闭月羞花的外貌，怎么能说是男的呢。我迅速从包里摸出学生证扔他面前，斜睨着他说，哼，好好看看吧。
苏年乐拿着我的学生证对着那个性别看了半天，后来小心翼翼的收好还给我，又小心翼翼的打量我了半天，我趾高气扬的看着天不理会他，末了，他小心翼翼的说了一句，老师是不是给你填错性别了？
……
我觉得这件事对我打击够大的'，所以从那以后我开始蓄起长发。
一整个夏天，我的头发像疯草一样猛长，也终于像同龄女孩那样穿起长裙，扎起蝴蝶结。到现在我都记得当我站在苏年乐面前的那一天，他目瞪口呆的望着我说，我错了，我真的错了，我承认你是个女的。哼，我就知道我的美丽能把他给震慑住。
不过这个时候我和苏年乐已经混的很熟了。因为我们两个同桌，经常上课一起下五子棋，或者是玩扑克牌，放学就一起去游戏厅。每次我的小人都把他的小人打的七零八落，把他打死后，我还会再上去踩几脚。
苏年乐斜着眼睛看我，没见过你这样的女的，对死人鞭尸，一点都不厚道。
我以牙还牙的反驳道，我对你厚道还有活路吗？
虽然苏年乐每次游戏都被我打的灰头土脸，但在学习上，这个五岁就能说出“不食嗟来之食”的天才儿童，那名字依旧跟牌位似的被供在大红榜上第一位。而我的游戏水平炼的炉火纯青的同时，我那考试成绩却恰恰相反，跟自由落体似的使劲往下掉。
我妈看到我成绩单，那脸是一天赛过一天黑，终于有一天她忍不住拿着扫把发飚道，阮天蓝……
一看到我妈凶神恶煞的，我就立刻扯起送我回家的苏年乐躲他后面。苏年乐特鄙视的瞅了我一眼，仿佛在说，你平时鞭尸的时候不是挺能耐的嘛，这会那股勇气跑哪儿去了。
我翻翻白眼不答理他，他回过头笑眯眯的看着我妈，把手里的成绩单递上去说，阿姨，我是天蓝的同学，我以后可以帮她补习。
我妈一看苏年乐成绩单上那个满分，立刻眉开眼笑，然后把苏年乐让进屋子，那叫一个亲热。
自从我妈看到苏年乐骄人的成绩和乖巧的样子，凭我说破嘴我妈都不搭理我，美其言曰让年乐多帮我，其实是让他监视我。
后来的日子我和苏年乐就比较少去游戏厅，因为他接受我妈对他的委以重任。每天放学都会先去我家帮我补习，因为他说怕我考不上初二，以后就没人陪他打游戏了。我每次都幽怨的看着他说，凭我这智商，怎么可能升级考试都搞不定呢。
那你为什么次次考试不及格呢？
……
（三）海是倒过来的天
多日的磨难，我终于不负众望的挂上及格边缘考上了初二。虽然苏年乐的名字还是挂在榜单第一位，我的最后一位，但这完全阻止不了我的兴奋，证明我又可以安心的和苏年乐湖吃海喝的厮混了。
我觉得整个初二最大的两件事，一是苏年乐暗恋了一个女孩，那姑娘长的，连我这个自诩为闭月羞花，沉鱼落雁面容的美人站在她面前都特自卑。第二件事是那年，我们接触了电脑。然后苏年乐用它来玩游戏，我却用它来了一场惊天动地，堂堂正正的网恋。
每天放学，苏年乐总是拉着我鬼鬼祟祟的跟在那个女孩后面，一直到看她进家门为止，为了这件事，我拿鄙视的眼神看他了无数次，可他完全当我是空气，我也就无可奈何了。
因为事后我得有求于他，让他跟我妈撒谎帮我补课，然后一起去网吧。
苏年乐也很鄙视我的行为，但他不像我这么内秀，他毒舌的很，他说，没想到阮天蓝你喜欢的是老男人啊，切，也不怕上当。
我手指边飞速的打键盘边斜他一眼，你管得着吗你。
我觉得苏年乐完全就是吃不到葡萄说葡萄酸，他自己没勇气表白，看我幸福就嫉妒。
宋蓝海才不是坏人呢，他温柔体贴，和善沉稳，而且他在一个叫青岛的美丽城市念海事大学，他说那个城市有漂亮的霓虹灯，明亮的阳光，最重要的是有纯净的大海。末了，他总会说，天蓝，等你长大了，一定要来看我，我带你去看大海。
那时的我，对大海除了电视网络上看到，没一点认知，所以很是向往。我总是问宋蓝海，蓝海蓝海
海是倒过来的天作文1000字
海风吹起我的发梢，静静看着它，心便如刀绞般窒息。
——不是题记的题记
阳光懒懒洒在天台，暖暖的将我包围，我喜欢阳光所以总是憧憬成为高傲的向日葵，可是我面对同样热烈的太阳却有种无法言语的疼痛感在蔓延。盼星星盼月亮的盼来了周末，心里想着该如何给心情来个放晴来个洗涤，却没想到老师给我们布置了高如山的作业，心开始慢慢沉淀，呵，又只是一个名义上的星期日。拖着的沉重的书包迈着如灌铅的脚步向家走，天灰蒙蒙的。绕着河畔散步，看柳絮如少女般起舞，心里却满是惆怅，这周我们的周记《拯救母亲河》让我懊恼，看着渐渐泛黑的浏阳河，我该用怎样华丽的词语去赞美她过去的自豪，我面对她竟也如此惨白无力……
大清早便起来开着电视机，把声调调到最大，尽管我知道会吵到他人，可是从那天到浏阳河畔回家后，我内心就有一种莫名的压抑，我需要释放。嘈杂的声音绕在耳边，我拿着遥控器漫无目的的换着，我也不知道那个《母亲—浏阳河》的话剧是什么吸引了我，只知道我那时候心微微一颤便停下了机械换台的动作。我面无表情的坐在那，内心却开始有了小小的波澜。我突然发声大笑，我嘲笑那些孩子们幼稚笨拙的动作，我轻蔑那群自以为是的小孩，他们还以为就凭他们这样就可以让世俗的大人觉醒，笑着笑着却又开始静如死水的沉默。看着他们一个个挣扎的嘴脸，听着他们奶声奶气的抽噎，我为何还会感觉内心最脆弱的地方被轻轻拨动，我也不知道从什么时候开始违背自己的原则，也与那些庸俗的大人一般冷酷，我看着他们奋力的逃亡，看着他们一个一个生命的离开，可却倔强的与螃蟹争论人类的仁慈，“人类不会伤害我们，他们是我们最好的朋友“一条无知的鲤鱼说，我突然不知道我所谓的高傲是什么了，人类的所谓的物质又是什么了，那么伤那么疼，鲤鱼们给我们人类的却是百年不变的信任，而我们人类呢？是不是硬要对比才能明白我们的残忍与蛮横，一滴滴冰冷的泪珠顺这脸颊滴落在木质地板上，那一声”叭“写满了我多少无助，蕴含了我多少怜悯。我跑到水龙头处疯一般的擦洗着我的手，我从来没感觉过手如此肮脏，在我不以为然的丢下一串未吃完的冰糖葫芦时，我却借刀杀害了多少活蹦乱跳的生命，我的双手残留着多少鲜血的腥味，我的泪水冻结在眼眶，内心的波澜一层一层的荡开，看着电视机里孩子们痛苦的表情，我不自禁的小声呢喃：”对不起，对不起“。我抛开阴霾的心情，任嘴角稍稍向上扬起，我开始慢慢观察哪一条条可爱的鲤鱼，他们眼中流溢出来的光芒，带着一点点执着和一点点忧伤，他们的认真使我再一次陷入沉思，那么一群稚气未脱，纯真未泯的孩童都可以那样投入，如此淋漓尽致的`把鲤鱼们的撕心裂肺演绎出来，他们都认识到我们母亲河污染的严重，而我们这些成熟懂事的人呢？而我们这些自认清高的人呢？在故乡沉沦的时候，那些信誓旦旦建设美好家园的人呢？在此，我又是那样的人？又是怎样的摧残故乡？我多少华丽客套的词语来形容我多爱我美丽的故乡，可我做的是什么？是拿鱼儿对我们的信任当笑柄，是拿鱼儿的性命做我们文章的点缀，写的再好又怎样，说的再动听又如何，谁又会和剧中笑笑一样因为鱼儿那不值钱的生命而难过？我庆幸着，我至少还会悲伤……
后记：
偶尔在一本书上看到一句话：海是倒过来的天。母亲河啊！多么迫切的希望你的光芒也如天空般蓝，多么狂妄的命令梦想成真啊，今晚梦魇缭绕，我在梦中甜甜的笑了，我梦到鱼儿在清澈的浏阳河中摆动婀娜多姿的身段，天空蓝的如此没心没肺，海与天相连，一片蔚蓝。这一切的一切如果不再是短暂的海市蜃楼，不再是梦魇，那是多么叫人欣慰啊……
在草原上，兔子正在思考着：狮子什么时候才会发动攻击，又该如何逃过狮子的法眼呢?我，则是静静地想着曾经发生的糗事、幻想考试时得到满分……
要是在上课时间，我的脑子里不是放空，就是下课时的游戏中，没有任何一丝丝的上课情绪。我们做学生的通常都是像我一样，只有两个字可以形容——爱玩!我觉得我脑袋里装的东西和用功的学生比起，可说是天壤之别;但是当月考时，我就会听到脑袋里传来的信号，告诉我该如何作答。因此，我考试的分数都是名列前茅。
脑袋，是我忠实的好帮手、好朋友，却也是带领我上课不听话的凶手。爸爸妈妈给了我一个聪明的脑袋，就是要为了让我为社会多尽一分心力。我的脑袋带给了我无数的想像力，让我的作文写得更有创意。
我喜欢我的脑袋，我期待脑袋可以带着我做好事，而不是坏事。写作文时，我喜欢自己脑袋，它带来的许多的灵感，彷佛导游带着大批的观光客参观世界的美景。
思考，就像一扇封闭的门。当它开启前，世界失去了色彩;打开后，又将重见光明。
【关于思考作文8篇】
端起茶怀，合适的温度。
苦苦的，甜甜的。
【思考作文(热门篇)】
小学作文是小学阶段语文教学中的一门重要课程，它体现着学生的语言文字表达能力和认知水平，为小学生今后的语言文字功底打下基础。但是，在语文教学中，小学作文课往往是小学生感到头疼的一个问题，学生们怕写作文，有些学生还对作文课产生厌烦的情绪等等问题。随着新课程改革，新的课程理念为改进作文教学提供了新的视角和思路，但是，怎祥进行小学作文教学改革呢?
一、改变教学观念，趣味教学
处于小学阶段的学生作文，确实还像刚学走路的孩子，有不少缺点甚至错误，我们应该以鼓励为主，表扬为主，千万不能求全责备，千万不能使他们害怕。任何课程，一旦使学生害怕了，那就坏了——害怕是厌学的前兆。
小学生，无论观察事物的视角还是理解事物的方式，都与我们成人大不相同。他们的视角和方式未必就是错的，未必就无可取之处，恰恰相反，有时他们的视角和方式表现出一种成人无法企及的天真和浪漫、独特和创意。就像一个故事一样：老师在黑板上画了一个圆圈。问幼儿园的孩子，他们说：“是饼干、是圆圈、是乒乓球、是月亮……”答案真是五花八门。问小学生，他们说：“是句号、是圆圈。”，似乎再找不到其他的答案。再去问中学生，他们觉得奇怪：“怎么会问这么幼稚的问题?”从这个例子中可以看出幼儿园孩子的想象力是多么丰富!
二、引导学生在生活中积累素材
生活就是作文的源泉。任何文章都是生活在作者头脑里反映的产物。如果作者在生活中没有积累，那么他所写出来的就是空洞的`、没有活力的东西。比如，学生要写一篇描写家乡变化的作文，教师就要引导学生去观察家乡过去的面貌和现在的面貌等。只有这样学生才能写出一篇强烈表现家乡变化的作文来。可是，教师在指导学生作文时，要力求学生写真实的生活。这样有助于切实有效的打好作文的基础。如果基础没有打好，那么你的作文水平也是提不高的。所以要搞好作文教学，必须打好基础，而且必须从低年级就要培养学生的作文基础。比如，要求低年级学生看图写一段通顺的话，让中年级的学生把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情写清楚，让高年级学生记事、写物做到真实、具体等。
三、鼓励学生标新立异，积极创新
教师在作文指导时不应该怕学生奇思怪想、异想天开，而是要鼓励学生标新立异、敢为人先。要从学生的年龄、经历、兴趣、爱好等特点出发，调动学生情感、思维等方面的因素，创设写作情境，激发写作欲望，调动写作兴趣，使学生主动活泼地参加到教学活动中来。目标驱动、任务驱动、兴趣驱动、情感驱动等方面注意“先放后收”。“放”，即放开心灵，放开手脚，放开笔墨，放胆为文。“收”，即对文字的考究，对文面的讲求，对文体的留意，对主题的牵引等。“先放后收”使思维在文章形成中处于核心地位，让学生有充分的思维活动，把写作和张扬个性、表现自我很好地结合起来。鼓励学生创新，就要在作文教学中做到关注差异，在凸显个性中以人为本，在感悟体验中互动提高，体现出让不同学生有不同发展的面向全体学生的新理念。作文指导时，教师要留给学生更大的思维空间，让学生在参与作文各个环节的过程中重获主观体验，建构语言知识，形成表达技能。
四、注重读学写，读写结合
阅读是作文内容的重要来源之一。我们说生活是作文的源泉，这是从根本上说的。一个人的经验既有直接取得的又有间接取得的，但是人不可能事事都来自直接经验。事实上多数知识都是间接取得的。间接的知识、经验主要来源是阅读书面的资料。从阅读中获得的许多知识，在作文中就能将自己的经验表达出来。所以在小学作文教学改革中，要教学生写好作文，必须先教学生学会如何读，从读学写，读写结合。这样既使学生学会了怎样读，又使学生学会了怎样写，学生在读的时候也积累了许多的知识，也就为他的作文打下了一定的基础。
五、尊重学生，让作文尽显生命原色
在作文教学中，要充分尊重和相信每一位学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么。在学生遇到困难的时候，老师给予明确、具体而有效的指导和帮助，或者组织引导学生互相帮助，引导学生在生活实践中探究体验，用心灵观察人、事、景、物，用心灵感悟人生，学会将自己的真情实感倾注于作文的字里行间，变被动写作为自主探究、创意写作，尽显作文生命的原色。传统的作文教学，通常是老师讲得多，等作文指导结束，学生己经失去了写作的兴趣。随着新课程的实施和语文教学改革的不断深入，作文教学应该有新的思路和方向，这就是要让学生用自己的话表达自己的意思。
【【推荐】思考作文汇编四篇】
大山深处的铁路巡逻员老计，每天独自行走二十多公里，每当列车经过，他都庄重地举手敬礼，列车也回以久久鸣响的汽笛……一幅严肃而又温馨的画卷在眼前展开。这一幕，引发了我的思考。
敬礼，是对工作的钟爱与负责。
老计挺拔的身影在大山中定格，虽然处在深山之中，他却坚守着自己的岗位，不辞劳苦，为每一辆列车、每一位乘客保驾护航。是对工作的钟爱，让老计几十年如一日地在大山深处坚守；是对工作的负责，让老计每天独自行走二十多公里巡视铁路。然而大山之外的城市，却是另外一番景象：高大的办公楼里几个员工在偷懒聊天，豪华办公室里某高层主管在浏览娱乐网页，实验室里的工作人员为了降低成本正在研究对身体有害的化学试剂……我并不否认，城市之中也存在着像老计一样的人：早晨五点钟便上岗的环卫工人，只能在夜里工作的地下管道排查人员……可是，中国的科技与经济发展仅仅依靠几个坚守岗位、尽职尽责的体力劳动者就可以支撑起来吗？答案是否定的。中国需要的是更多像老计一样坚守在自己的岗位上，默默奉献，当列车驶过时可以昂起胸、举起手的劳动者。
汽笛，是对辛勤劳动者的肯定与感谢。
汽笛响起时，我想老计的心中一定是暖洋洋的，虽然没有丰厚的工资，没有白领手中的奖金，但老计一定是满足的。在他看来，久久回响的汽笛是对他最有力的肯定，他也会为此坚守下去。深山中的老计把汽笛当做辛苦付出换来的回报，而深山之外的环卫工人，拿什么当做回报呢？走在大街上，常常看到一些人见了环卫工人就绕着走，好像看见病毒一般。办公楼里，清洁工人总是地位最低的群体，那些西装革履的“高级人”，总是对他们投去白眼，甚至有的人存心挑刺，处处为难他们。我想环卫工人和清洁人员的感受，与老计是截然不同的。默默付出却换来指责与白眼，心中包含委屈却不得不继续为生计奔波。我想说：“高级的人们”，请你们给他们一个善意的微笑，擦肩而过时的一个点头，无须多言，你们的肯定和感谢就是对他们最好的安慰。这个社会，需要在深山之中长久回响的“汽笛”……
敬礼与汽笛，是老计每天生活中必不可少的两样东西，同时也应成为这个社会必不可少的现象。中国的强大需要不同领域的工作者的共同奋斗，我坚信有一天，每一位光荣的劳动者都会举起他们的手，并享受汽笛给他们的回报……
命题是作文教学的首要环节，占有非常重要的作用，命好题是有效训练学生写作、提高写作水平的前提和保证。郑板桥曾经说过：“作诗非难，题为难。”意思是说，好的题目是非常关键的，它常常给人以未饮先醉的感觉。学生的习作命题也是这样。《一件小事》、《难忘的一件》、《春游》……这些作文题目都是老掉牙的，学生自然没有兴趣，哪能写出新意？如何命题一直是诸多教师思考的重要问题，一般来说，命题的“五忌”已经得到共识，即“忌旧”、“忌大”、“忌空”、“忌深”、“忌疏”。我在多年的作文教学中认为命题时除了“五忌”之外，还要考虑如下四点：
一. 命题要能循序渐进地扩大学生的视野。
作文教学不仅教学生“怎么写”，更是让学生知道“写什么”，“写什么”是前提。可以说命题犹如习作之门，入高山大川之门可感其秀丽，入寺屿宗庙之门可感其雄浑，入庭院花巷之门而感其闲趣也。所以说一个好的命题体系要能循序渐进地扩大学生的视野。
在多年的作文教学实践中，我发现学生的写作视野是比较狭窄的，作为中学生，他们通常比较喜欢写抒发个人情感的东西，似乎心中有着无限的感慨与愁思。当然，学生写作此类作文确实能提高自己的写作水平，我为此还特地让学生准备了一个“忧愤宣泄本”，并给这样的作文训练取名为“宣泄作文法”。但是学生自我宣泄的认识远远小于学生应该认识的世界，如果一味的宣泄下去，他们往往被困于个人的小情调、情感的小圈子中，难以跳出去认识更广阔的现实社会。尤其是中学阶段，这是学生人生观、世界观、道德观、价值观形成的重要阶段。而人生观、世界观、道德观、价值观的形成是需要对人生、社会现实、自然现象、人文历史等多侧面作出思考的，可是学生无论在日常生活还是在写作训练中对这些问题有意识的关注都不是太多，或者说有些同学在短暂的特定的时间内也作了些许的思考，但很少有人把它诉诸文字，使之深刻化，尽管在教学中各科教师从不同的角度对学生灌输了这方面的认识。
由于命题作文题目是命题者出的，学生必将顺着命题者圈定的范围去思考问题，命题能指引学生写什么。而好的命题就可以帮助学生拓宽认知面、并加深认知深度。作为命题者来说，必须有目的、有选择、有计划、循序渐进地对不同年级不同层次的学生加以合理的命题，通过命题使学生的思考范围更宽泛、更深入，或者说使他们对现实社会的无意识的思考转变为有意识的思考。如果老师总是重复《一件有意义的事》、《我的老师》、《学习贵在勤奋》之类的命题，内容上无新意启发，学生的视野得不到拓宽，不仅收效甚微，而且会变作文为学生之负担。
二.命题要体现对学生思维品质的培养。
在作文教学中，始终贯穿着对学生思维品质的培养，尤其要重视思维的灵活性、深刻性、独创性的培养。在刘勰的《神思》篇里，他把作文过程中的思想感情与客观现实的辨证关系概括为“思想为妙，神与物游”，同时对作文过程中思想感情的微妙形态更作了精确的状摹：“古人云：‘形在江海之上，心存魏阙之下’，神思之谓也。文之思也，其神远矣！故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色；其思理之致乎！”在《熔裁》篇里，刘勰进一步强调：“立体有本，意或偏长；趋时无方，辞或繁杂，蹊要所司，职在熔裁，隐括情理，矫揉文才也。规范本体谓之熔，剪裁浮词谓之裁。裁则芜秽不生，熔则纲领昭畅。”刘勰之言，乃指出为文贵在思想之提炼（即“熔”）。而命题者所命之题必将为文之灵活、深刻、独创之先驱，方可称之为妙！如《近墨者黑》、《近墨者未必黑》，这两个题目就别开生面显得深邃而富有启发。比如学生可以通过内外因的关系来构思：外因是条件，内因是根据，外因通过内因而起作用。因此，“近墨者”是否变色，主要取决于内因。用这个论据思路，就可以有力的证明“近墨者未必黑”的论点。而从量变到质变的观点来分析：一定的量变可能引起质变，“近墨者黑”的可能性较大，以此思路可以证明“近墨者黑”的观点。还比如从矛盾转化的观点分析：“近墨者”原来并不黑，但可以随着矛盾的转化，有可能变成黑色，反之亦然。学生顺着命题者的思路自然思之非浅，思维之灵活、深刻、独创也就得到很好的培养了。
三. 命题仍须加强常用文体的训练。
在今天的中考和高考的作文命题中，已经淡化了文体要求，这从学生写作的积极性、可写性以及情感抒发的真挚感人上来说是很有必要的。但是考试作文中的文体淡化往往让学生抱有只要会写一种文体就万事大吉的侥幸心理，甚至说教师也认为只训练一种文体就能完成了教学目标——学生可以顺利通过考试。
在中学阶段，虽然要求学生尝试训练的文体有记叙文、说明文、议论文及常用的应用文，但这些文体中学生大多数显然偏爱记叙文写作，后面的三种文体往往不被重视，尤其是初中生。这样的结果虽说可以顺利通过升学考试，但对这些学生将来走上社会是非常不利的。因为在现实生活中，一种产品、一种流程、一种科技是要加以说明才能让人了解它、认识它、掌握它、运用它，这需要会写说明文；有了观点要通过议论的方式加以阐述，这又要掌握议论文；出个通知写个报告，应用文写作又是必不可少的。这些现实生活中很实用的语言表达能力在学校的作文教学里得到培养显然是毫无疑问的。在我的一些同事中，多年来不曾写过一篇属于自己的教学论文的大有人在，这是不是说他们就没有心得体会呢？显然不是。在和他们的交谈中你不难发现他们有许多零星的、新颖的、闪光的教学感想。为什么不把这些东西写成文字，使其系统化理论化，以便得到广泛的交流呢？我认为除了每个人所共有的惰性之外，更主要的大概是他们不知道该怎样阐述吧！这样的教师，很难想象他们作为学生时议论文写作的基础打得很扎实。事实上作文教学的目标，也就是让更多的学生具备表情达意和应用文写作的一般能力，而不是培养更多的文学创作者，现实中我们的学生成为作家的也实在是凤毛麟角！从这个意义上来看，学生除了知道写什么、善于运用较为优美的文字之外，仍要掌握不同文体的写作方法，以便使自己步入社会后在需要用文字表达时更加得心应手。
这样看来，在命题时根据不同阶段不同层次的学生有意识地加强文体训练还是有现实意义的。正如美国心理学家、教育家布鲁纳所说：“必须学习一种模式，这个模式有助于理解可能遇见的其他类似的事物。”因此可以说，加强文体训练是提高写作综合能力的有效方法。
四. 要切实体现命题的可写性。
命题作文的可写性是至关重要的，它要求教师在命题时必须考虑到学生的认知结构、认知水平和认知的区域差异，命题要从学生的心底里流露出来（叶圣陶语）。比如说《我与游戏室说再见》就很狭窄，因为只有去过游戏室而且深受其害的人才有真情实感，更何况有些孩子甚至不知游戏室是干什么的。再如长丰县有一年面向全县展开的小学作文竞赛，题目是《我爱家乡的草莓》，要求学生仿写《我爱故乡的杨梅》，这题目看似合理可写，可细细琢磨不是这么回事，因为全县不是到处都栽种草莓，甚而有些学生不知草莓是在树上结的还是田里长的，硬要写只能胡编乱造。还有些命题拔高了写作的要求，学生也就自然难以写作了。但象合肥市某年的中考题《中学生的苦与乐》命得就很好，只要是中学生谁没有过苦与乐呢？
要做到命题的可写，我以为充分利用半命题作文是大有益处的，比如可以出《我与……说再见》（省略处填上一种不好的习惯或一处让你变坏的地方）；可以把《我爱家乡的草莓》改为《我爱家乡的……》（省略处填上家乡的一种植物，仿照《我爱故乡的杨梅》来写）。这样稍作变更不仅能最大限度地让学生找到可写的材料，而且学生写出的五彩缤纷的文章可读性也更强！学生也只有知道写什么，才能把自己如何表达的才能尽情地展露出来。再如学了《“旁观者”未必清》这课以后，一位教师出了《从××（成语）的另一面说开去》的作文题，并作了三点提示：a.运用范文提供的逆向思维的例子，写出见解新颖独特的反意文章。b.可结合社会现象提出言之有理的观点，摆出有说服力的论据，写出一篇观点正确、层次清楚、语句通顺的议论文。c.可以借鉴范文的某种写作技巧，但须灵活运用。这是第一步。第二步，要求学生再次阅读范文。第三步，让学生独立构思，把命题补充完整，并编成作文提纲，互相传阅后各自修改提纲。第四步，动笔作文。面对这样的命题，学生纷纷反映：这样的命题，能够看得见、想得到，思路拓宽了，再不愁无话可说！不少学生的作文质量较高，光题目就有三十多个，诸如《从“知足常乐”的另一面说开去》、《从“对牛弹琴”的另一面说开去》、《从“作茧自缚”的另一面说开去》等，多数文章的内容和语言也较有新意。
综上所述，命题者在命题时既要考虑到开拓学生的视野，也要考虑到学生思维品质的培养，还要考虑到写作训练的实用目标，更要考虑到命题的可写性。所出的命题要闪烁着智慧的火花。只有这样的命题才能全面而有效地提高学生的写作水平，才能真正的做到学而有用！
【【精华】思考作文汇总四篇】
虽然打字很慢，但还是坚持着把一个个枯燥的文字用自己的思想美妙地连接起来，串成一串串项链，虽算不上价值连城，至少是我喜欢的。可发表以后，一篇篇“普通文章”接踵而来，我有些失望了，真的不知道自己与“精华文章”的距离还有多远。
接下来我试着一些当代名家名篇，但还是打来“普通文章”的字样。我开始迷茫了――什么到底是所谓的精华文章呢？带着这个疑问，我欣赏了一些精华文章，我感觉这些文章的特点是：不做作、自然、幽默、张显个性。对比自己，自己仿佛只局限于作文的条条框框，只会用优美的辞藻装饰文章，却忽视了表现“真我”的重要性。
我的心豁然开朗了许多，相信我会向着这一点努力写作，努力实现“真我”。
【关于思考作文锦集6篇】
深蓝的夜空中挂着一轮圆月，皎洁的月光斜斜地铺向房内。我躺在床上，望着窗外，脑中还想着白天发生的事。
今天，我和爸爸逛了一天的公园，累了，也饿了，回来的时候在火车站旁的水果店里买了一串香蕉。我和爸爸一边走，一边吃着香蕉，这一下肚子可不再唱空城计了
不一会儿，香蕉吃完了，手中只剩下香蕉皮，我真想把它扔了，可是又想起，爸爸时常讲的话，不要乱扔垃圾。我正想着，公交车“嘎”的一声，停在我们面前。爸爸拉着我的手，一下把我拽上了车。坐在车上，手里粘糊糊，想把香蕉皮给扔了，但是在那么多乘客的眼皮低下乱丢，多么难为情啊！
终于到了七星站，我趁下车人多，一下把香蕉皮甩掉了，香蕉皮远远挂在路边的小树上，还在树枝上翻了几个筋斗。这下手里一下子轻松了许多。爸爸仍旧紧紧地拉着我的手，害怕我被挤倒了。可是我无意中发现，爸爸好像在寻找什么东西，我猜测：爸爸大概是在寻找自己丢的东西吧。出乎意料的是，爸爸竟然在找果皮箱，并把手中的香蕉皮丢到了里面。
爸爸转过身问我：“瑶瑶，你的香蕉皮呢？”我慢吞吞地说：“刚刚……扔了。”爸爸对我说：“还在，如果人人都像你一样乱丢垃圾，这里的环境会怎样？”听了爸爸这番话，我的脸一下子红了，我赶紧跑到那颗小树旁，取下了仍旧挂在树枝上的香蕉皮。
夜已深了，可我还在床上辗转反侧……
【实用的思考作文汇编7篇】
提起作文很多学生都非常发愁，感觉到无话可写，而且也不知道从何写起，不知道怎样来写。这时候如果我们教师不去引导和启发学生，他们就不会展开思维，积极去思考，这样写出的作文只能是三言两语。前言不搭后语，内容干巴巴的没有情感可言。然而，小学正是一切的开始，有一切的可能，应积极引导学生，开发学生的思维，让他们去爱上写作。这需要我们教师去改变教学方式，因材施教，下面就来说一说我是怎样让学生变被动为主动，让学生爱上写作的。
一、打好写作基础，让学生爱上日记
说起写作多少离不开记日记，在小学阶段记日记更是基础，但是很多学生把记日记当成负担，对记日记敷衍了事。我有记日记的习惯，多年下来已经记了好几个厚厚的日记本，又一次上课前我故作神秘地拿着一个封面是花仙子的日记本让学生猜一猜这个是什么。
学生争先恐后地抢答起来，有的说是工作本，有的说是漫画书，坐在一个角落里的学生大声喊道：“是老师的日记本”,我让学生鼓掌鼓励。顺势翻出一篇日记读了起来，那是记录一次大扫除的情景，语句充满稚气，而且还有许多的病句，念起来也不通顺，我就这样给学生念完，看到学生诧异的小脸，说：“同学们对老师的日记有什么看法啊？没关系！想说什么说什么。
”我首先打消了学生不敢说的心理，一个平时调皮捣蛋的学生首先说道：“老师！您写的日记怎么念不通啊？我也能写出这样的日记。”说完全班轰然大笑了起来。我也跟着笑着说道：“还有呢？谁有不同的看法？
”一个平时文静的小女生站起来说道：“我不觉得，老师的日记虽然读起来不怎么通顺，但是那是老师上小学时候写的，当时老师和我们一样大，我们现在写作文不也经常写得不通顺吗？还有老师这么大还能拿出小学时候的日记和我们分享，回忆她童年的趣事，我觉得好有意义啊，我也要向老师一样从现在开始记日记。”说完学生都若有所思地点点头。
看到这样我及时引导起学生，我说道：“同学们，这两个同学说的都很多，老师在当时记日记的时候是开心的。我把这件开心的事情定格在了日记本上，虽然当时写得语句不通，错别字还很多，但是那份开心和快乐却没有减少。每每回忆起这件事情还是会甜甜地笑起来。还有记日记是写作的基础，把自己每天发生的事情以及对这件事情的想法都记下来，这就是一篇作文啊！而且这还不是作业而是对自己生活的一种记录。
”“写作文这么简单啊？”一个平时发愁写作的学生说道。“对，就是这么简单。”我态度坚定地说道。“同学们从今天起大家都来记日记，不限定内容和字数，想写什么写什么，想写多少写多少。
好不好？”“好。”学生异口同声地喊道。首先我以身作则，现身说法来说明记日记的好处和作用，让他们认识到记日记不是负担而是对自己生活和学习的记录。并且积极引导学生怎样来记日记，并且消除了学生对写作的恐惧，让学生变被动为主动。就这样我克服了学生不爱记日记的逆反心理。
二、精心地创设情境，让学生在玩耍中创作
心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。一次作文课窗外罕见地下起了雪，由于南方很少看到下雪，学生都激动地看向窗外，嘴里还念叨着，快看，下雪了。
看此情景我心想在教室上课学生也不能专心听讲，何不让他们去感受一下雪的魅力，上一堂室外课。”同学们，这堂课我们不上了。我们去外面玩好不好啊？“”好。“学生不可思议地大声喊道。走到操场学生都欢呼雀跃。都急不可待去拿手逮雪花，我顺势引导学生观察雪花。”同学们，你们看雪花像什么？你们看到雪花想到了什么，不要说出来，记到自己的心里。“学生都认真地观察起了雪花。
”雪下得这么大，我们打雪仗好不好？“我向学生问道。”好。“学生高兴地回答道。接下来我们就打起了雪仗。虽然脸蛋冻得通红，但是学生都玩得非常高兴。回到教室，我问道：”同学们，玩得高兴吗？“”高兴。“学生意犹未尽地回答道，”好，那咱们就以雪来写一篇作文，写一写雪的形状，由雪想到了什么？
咱们是南方为什么会下雪？你们喜不喜欢雪？下雪天我们做了什么？只要是关于雪，体裁不限，想写什么写什么。“我顺势引导学生写作。出乎意料的是学生这次交回的作文质量都很高，作文充满了真情实感，内容也十分丰富，有描写雪花的美的，有写打雪仗的，有感叹清洁工阿姨又要辛苦劳作的。
让我意外的是有位学生分析起了南方下雪的原因和自己想到的解决办法。这堂课外写作起到了意想不到的效果，让联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变”要我写“为”我要写\",想写的问题就会迎刃而解。
三、重视作文的修改讲评，让学生精益求精
学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须反复修改，要知道好的文章是改出来的，指导学生把作文写具体，写生动。教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评。
肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点和闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。
以上就是我在作文教学中的一些感悟和方法，我相信只要我们教师多下工夫去创新作文教学就一定能让学生爱上写作。
新课程的改革之风已经吹遍了神州大地，各地的课堂中或多或少地表现出了新面貌。但我发现，在初中语文的课堂中，特别是作文课堂上还有这样一些现象：有的同学一到写作文就抓耳挠腮无从下笔；有的同学等老师一出题目就赶紧翻出优秀作文宝典考场作文大全，来临时抱佛脚；还有的同学竭力要求自己做到文笔优美，以致把作文的主题抛之脑后这样，就使作文成为我们同学的一种极重的心理负担，越怕越不会写，越不会写越怕，形成了一种恶性循环。
其实，作文并不是象这些同学所想的那么令人畏惧，令人高不可攀，只要你端正态度，用心去写，肯定是能写好的。我在教学之余总结了有关写作的小窍门，希望对同学有所帮助。
一、战略上藐视，战术上重视
作文，在一定程度上就是一种交流，就如同我们同学之间平时交谈一样，它是人与人之间见闻、感受、思想情感的交流。与平时交谈不同的是，前者是使用书面语言，后者是口语，虽然各有特点，但从本质上说都是交流。因此，我们在战略上不必兴师动众地对待作文，不必把它看成是如此艰巨地一项任务，更不必端起架势来作文。我们要把它当成是一次次地心灵交流，这样，就容易消除畏惧之心。
二、我口表我心，我心抒我情
这是作文的根基，有了这个根，作文就会有材料源泉。苏藿姆林斯基说过，生活是一本活生生的书。我们各自的生活经历、周围的人和事、以及思想感情就都是作文的素材，只是许多同学没有认识到这一点，他们的作文缺少的就是生活的充实体现。
新课程中要求作文必须要体现作者的真情实感，以情动人，以情感人。因此，学写作文的首要环节就是：学会表达自己，要知道，喜怒哀乐、柴米油盐都可以写进作文，而不必强求立意的宏大高远、能做到内容具体、文从字顺，能逐步提高就是进步。
生活本来就是平常的、普通的，能从这普通、平常的生活中品味出酸甜苦辣，并生动地表现出来；能从一件不起眼地小事中，抒写出自己地一份独特地感受来；能从一处平凡地景色里，蕴涵进简单而厚重地哲理来，这就是很了不起地功夫了。
三、说别人未说，写别人没写
新课程标准对写作地要求讲究一个新字。许多同学都知道要新，却不了解如何做到新。其实，新有多方面的表现，如构思、选材、立意、语言、结构等。现在，报刊杂志上常有一些让人眼睛一亮的文章，可以借鉴一下，但要注意千万不能人云亦云，更不能照搬照抄。我们可以结合当今社会的风云变幻，国家的日新月异；也可以立足于学校和班级的实际，着眼同学的日常生活，选择一些新颖的、属于第三构思类型的材料来写。在结构形式上，可采用片段拼贴式、小标题式、题记后记式等多种形式来让你的文章永远给人耳目一新的感受。
四、放飞想象，张扬个性
或许你活泼开朗，作文就多几分轻松和快乐；或许你内向沉静，作文就多一点深沉和含蓄；或许你幽默风趣，作文就多几分俏皮和洒脱；或许你抑郁忧伤，作文就添些许动人的感伤
你还可以放飞你的想象，让它在思想的天空驰骋，总之，你尽可以大胆地写出自己，张扬自己，在新世纪的阳光沐浴下，把一个活泼、全新的自我展示给同学、老师与父母亲人看吧！
五、培养读书兴趣，勤写生活日记
著名教育家叶圣陶先生说过：生活有多广阔，语文就有多广阔。我们一个人不可能事事都亲自经历，所以只能从古今中外的书籍中间接获得经验。多读有益的课外书，对丰富我们的知识，开阔我们的视野，提高我们的能力，陶冶我们的情操有着极大的作用。我们如果把写作能力落实到每天的日记上来，把写日记当做一个良好的习惯长期坚持。这有助于锻炼我们的那一双善于观察、发现的眼睛，更有助于锻炼出一个勇于思考、勤于思考、善于思考的大脑，从根本上提高了我们的作文水平，彻底改变同学畏惧作文的想法，而转变为会写、能写、乐写。
提高作文能力的途径很多很多，我想，对于每个同学来说，又都有自己的特殊情况，只有结合自己的实际，寻找一种适合自己的方法，持之以恒地锻炼，那么，成功一定属于你的！
【【必备】思考作文汇总八篇】
站在窗前，看着马路上见多不怪的堵车，我第一次陷入思考并联想到人生。
月亮还没有出来，夜色，像宽大无比的幕布，悄悄地拉开了。五光十色的灯光照在马路上，像镶嵌了一串美丽的珍珠。马路上川流不息，各式各样的汽车排成了长龙，如同密密麻麻地蚂蚁一样缓慢地向前爬行，宽广的马路被堵得水泄不通，司机们烦躁不安，喇叭声响成一片。
这一条条密密麻麻、错综交叉的马路难道不像人生的道路吗？我们就像一辆辆行驶在路上的车辆，也许出众，引人注目；也许平凡，平淡无奇，可却有共同的目标，去往心中的那个向往的地方。人生不就是这样吗？朝着自己梦想的方向奋斗一生。
可是这个过程并不是一帆风顺的，难免会遇上“堵车”。烦躁、气愤，都是没有用的。不如冷静下来，感受一下平时发现不了的美。因为事情一旦发生不会为任何人而改变。
前些日子我经历过堵车，至今仍记忆深刻。那天晚上，我们一家要去城市阳台看喷泉，喷泉七点钟开始，我们六点半便从家里出发了。一开始路上非常通畅，可在快要到达时，我们被挤进了堵车队伍的长龙里。10分钟过去了，15分钟过去了……眼看着时间一分一分地消失，想着精彩的音乐喷泉快要开始了！堵在车上的我真是坐立难安，恨不得下车跑过去。可堵车队伍的长龙还是在缓慢地移动着，并不会因为我的着急而发生任何改变。等到我们好不容易移动过去后，喷泉已经接近尾声了！“唉”我无奈地叹了口气，心里懊恼极了：这么美好的夜晚就让一场堵车给破坏了！
人生道路，正像一条条马路，向前进的你我，正如马路上奔驰的汽车，堵车，像是人生中遇到的困难。不过道路总会疏通。就像人生路上的困难也总会有办法解决。因此，朋友，明白了这一点，当你再遇上“堵”的时候，不要急，冷静下来，思考该怎样解决，一定会有意外的收获。
想到这里，看着窗外恢复了流动的车流，我竟然觉得内心有一种从来没有过的平静……
【实用的思考作文汇编九篇】
前几天，老师正在津津有味的给我们讲课。突然，老师发现了有人在课堂上玩（具体是谁我就不说了。呵呵，弄的我像个老师似的），老师就火冒三丈的说：“如果你是老师，你正在讲课，有同学却在玩，你会怎么样想？”
然后，我就在自己思考，思考如果我是老师，如果有人在我的课堂上玩，我会灰常（非常）的生气。
然后，老师又说：“要想成功（具体记得不是太清楚了，不要怪我），就要学会换位思考，只有这样，你才能成为你做梦都想成为的职业。”
我又想:哎，看来我做梦都想当的科学家可是不好当喽！因为要很多的换位思考，比如说：再不敢确定一个动物或植物对人有危害的时候，还要看人们对他们有没有危害。
还有很多，再比如说：养你心爱的小宠物。第一是你对他人有没有危害，比如说，你养了一只小狗，晚上你睡觉，他不睡觉，一直在“汪汪汪”的叫，会对居民的安静生活是有影响的。再比如说：你买了一只小兔子，你敢保证他不会出一点的问题吗？不敢吧。
还有，别如说昨天，我们大家都高高兴兴的去少年宫，在少年宫里面高兴的玩，就是最后，刘龙飞不听老师的话，随意出了我们的队伍，说是买水喝的，谁知道到了那里他的手不听使唤，就买了一根香肠，就这样，影响我们的大好兴致，最后，到了学校，老师发给了他一个奖品，那就是香肠。
我好想问问刘龙飞为什么老师说的每次话他都不听，这样你只能让同学们看见你的坏的一面，其实并不是说你没有好的一面，只是你没有展现给大家。在这里，我希望你不要再在班上捣乱了。也许你还记得我们学过的“每个事物或东西都有它的两面性”，如果你不相信，请看一看张浩轲吧！他虽然学习不好，习惯不好，卫生不好，可是他也有好的一面啊！那就是善于助人，就算一个人多坏，他也有可能会改邪归正，因为有一句话叫“一切皆有可能”，就算你不知道这个句子，那你也总该知道这个句子了“没有做不到，只有想不到”，如果有一个人被大家公认很坏，可是他想做大家都认可的好人，可是大家没有想到他想做好人，那就要看那个人不努力了，那就是说，你也有可能成为老师认可的好同学，只要你努力，就“一切由你掌握”之中。加油吧，我希望你不要再不听老师的话了。
所以说，学会换位思考很重要，因为那是每个人成功的必经之路啊!
【实用的思考作文汇编六篇】
暑假读书是充实闲暇生活的最好方式，孩子们在书香中漫步一定会过得充实而快乐。眼看假期生活已过去一半儿，怎样让孩子度过余下的时光?我经过与孩子商量，决定让孩子在图书馆阅读来充实余下的假期生活。孩子爽快的答应了。于是，每周一至周五下午，孩子像上班一族一样，在下午三点准时到达图书馆。
我领着孩子踏入图书馆，便感觉一股清爽侵入心脾，整个人仿佛精神也为之一振。图书馆里凉爽宜人，阅读氛围浓厚，很适合孩子阅读。我很庆幸自己的做法--让孩子到图书馆进行阅读的洗礼。
我们踏进阅览室后,我环顾了一下四周，发现读者多是在家长的陪伴下来读书的。有的是爷爷奶奶陪着，有的是爸爸陪着，更多的是妈妈陪着。孩子们年龄大约在三到十岁左右。
阅览室人很多，平时空空的阅览室，一下子被人们填满了。我们好不容易才找到了两个座位，儿子便立即坐下，不由分说打开书，津津有味的看起来。我也赶紧拿起挑好的书开始阅读。不一会儿，我们便都沉浸在阅读所带来的美妙境界里。
突然一声训斥打破了阅览室的宁静，后来得知：原来是图书管理员看到两个小女生不看书，而是凑在一起看手机视频，才忍不住对她们发火。两个女生对此训斥，好像无动于衷，仍然我行我素。看来管理员也是爱莫能助，最后也只能听之任之了。 我很好奇，便不由自主的向她们望去，顺便想看看带小女孩们来的大人作何反应？我竟然发现带她们来的两个老人也是表情漠然，仍低声聊的不亦乐乎。好像此事儿与她们大人无关，一副事不关己，高高挂起的神态。我心想：怪不得她们不爱读书呢？大人的做法对于她们的阅读产生了不良的影响。试想如果带她们来的大人一书在手，漫步书香阅读之中，她们还好意思浪费时间，以看手机视频为乐吗？
可见大人们的一言一行，对孩子的阅读将产生潜移默化的影响。两位老人的放任不管甚至漠视，导致孩子对于阅读认识的不足。她们在阅览室的言行也未给孩子们带一个好头。
我觉得大人们如果能够做到在阅览室认真阅读，用行动陪伴孩子阅读，相信孩子们一定会认真阅读，珍惜在图书馆里的阅读时光。我旁边的一位妈妈，用自己无声的教育影响着她的孩子们。她的一双儿女各执一书，沉浸在书香里，妈妈也是手不释卷。两个孩子时而轻轻交流阅读心得，时而掩卷沉思。那种温馨的阅读场面令我不禁对她们竖然起敬。
大人是孩子的一面镜子，孩子从镜子里模仿学习。如果大人的言行举止大方、得体，孩子们也会纷纷效仿。那位妈妈就是很好的例子和榜样。
我认为图书馆里展现人生百态，最能反映人们对于阅读重视的问题。如果您置身其中，且留心，一定会有所发现。我通过观察发现了一个现象：喜欢阅读的孩子一定有一个喜欢阅读且善于引导的家长。 家长对于阅读的重视直接导致孩子对于阅读的热爱。图书馆里人满为患，也从一方面说明了家长对于孩子们阅读的重视。我觉得家长们仅仅是重视还不够，还要身体力行的做好阅读的榜样，让孩子体会到阅读的重要性。把阅读当成生活的乐趣，从阅读中感受书香，感受阅读的美好。
一片树叶，朴实无华。它没有花一样的妖娆，没有雪一般的纯洁。可它的一生并非平凡，因为树叶也在不断思考。
初春之时，枝条上吐出点点嫩芽，起初オ是两三点，使人不敢去触碰它。不过几天，枝头便已换了另一幅景象——十分茂盛，郁郁葱葱，生机勃勃。
到了夏天，大片大片的叶子压弯了枝头，垂向湖面。风微微吹，吹乱了树枝，吹散了心绪。对于地上遍开的鲜花，或许树叶只是一种美的衬托，并不算什么。可树叶却不停地思考，它认为：春天，它最没有“红杏枝头春意闹”那样的美丽与欢快，可是它为这片大地带来了生机。夏日，它虽不如鲜花的姹紫嫣红，却能为人们遮凉纳暑，它便知足了，它只想朴实一生，默默地做出贡献。
孟秋，秋风变得十分得萧瑟，风一吹，树叶变成了金黄色，明天，霜一落，树叶又转换成了红色。这个时候，人们才能发现树叶的美。望尽满山遍野，俱是层林尽染，一幅美的画卷，令人不敢直视。
转眼，深秋来临，树上的叶片又一片被无情刮下，风是无情的，无情地将叶吹落，树叶在金黄的波涛中翻动，时而散，时而聚。路人不禁感叹：“你们的生命是多么短暂，当人们才刚刚看到你们时，你们便凋落了。”
树叶静静地思考着，思考自己的一生竟是如此短暂，不！落红不是无情物，化作春泥更护花。我们虽然平凡朴实，可是没有我们，大地就十分荒凉。我们的一生并不短暂，我们落入土里，明年春天便会长出更翠绿的树叶。我们的一生都在不停地思考，思考我们所做的一切，最后我们感悟，我们的价值不在于美丽，而在于对自然的贡献，我们虽然朴实平凡，但我们可以为人们提供避暑的地方，使大地充满生机，因此我们的一生并不短暂。
你听，树叶在不停地思考，树叶的思考，不就是人生的思考吗？我们思出智慧，思出成果便会知道，无论一个人是多么的平凡，能为世界做出贡献，就是最好的价值。
树叶的思考，思出人生。
【精选思考作文锦集8篇】
“失败是成功之母”不知是谁最先讲了这么一句“真理”，奉为座右铭，奉为信仰。殊不知，这句话其实是就一个骗局。
一个不会反思的人，纵使他失败了一千次，一万次，他无法从失败中思考得出经验，他就永远无法登上成功的顶峰。所以，我认为思考才是成功之母。
看看中国早期的革命，单靠着一股猛劲，不加思考，最终都被镇压下去。1843年的太平天国运动据说洪秀全在翻阅一本宣传基督教的小册子后，决定建立太平天国，救百姓于大清王朝的水深火热之中。但国家的制度还没建立，他就率领着太平军和清军杠上了。自然，在制度不全的情况下，太平军被镇压，洪秀全再也没了翻身的机会。
不仅中国如此，国外也是如此。巴西这个足球王国众所周知，这个国家涌出了一批又一批的足球人才，远至贝利，罗纳尔多，近有内马尔等。但在20xx年的世界杯上，巴西0-3不敌法国。当时的巴西拥有最优秀的球员，十一人几乎全是明星，脚下功夫了得的他们，为什么到最后还是发出了“亚军就是失败”的感叹？他们靠着球员的个人能力过五关斩六将，但最终由于战术策划失败，始终突破不了法国的防守线。相反的，荷兰凭借新开创的全攻全守战术在1974年的世界杯杀入决赛。由此可见，虽然思考后不一定百分之百成功，但不思考是绝不会成功的。
今日看《未来简史》，其中提到：人类之所以能成为这个星球的主导者，正是因为我们有着远超其他生物的思考能力。蜜蜂的团队协作能力远高于人类，但他们并不会发生把蜂王蜂后推上断头台然后成立“蜜蜂联合王国”这种事情。
思考，是人类的特征之一。若是把思考比作一块钢，那么这块好钢就要用在你进取的刀刃上。别使蛮力，思考后再切下去。并用这把刀，去取得属于你的成功吧。
【有关思考作文汇总七篇】
没有人不会长大，也没有多少人是想长大，但毕竟这不是我们活着的人能够控制的，我们能做的就是我们长大了，我们需要思考了。
读了大学了，总发现，身边的人不再是以前的那批死党了。身边的人真的是形形色色，有钱的，穷的。但不论是怎样的人，大多数的人都还是小孩子来的，没有多少人是真正长大了，更加没有多少的人会思考。更多的往往就是享受当前的所谓的大学生们。而自己也恰恰是自己说中的那一类人。思考，真的很重要。我们放假了，总是想去哪里玩，总找好东西吃。可我们没有想过我们的.钱其实并不是我们自己赚的，我们用的都是父母的。可又有多少的人是会想到自己的爸妈呢？我们想到的往往只是自己罢了。生活中我们是需要一些精神的享受的，可不切实际好吗？
学会思考，做什么事都是需要三思而后行的。别人是别人，自己是自己。向别人看齐，不如做好自己。现实生活中并不是每个人都是我们学习的榜样。
学会思考，我们会更分的清，我们现在是活在当下，不是未来。实际点吧。
下午听到了一位姜老师讲的课，关于凯发k8游戏应该提升个人成长的哪一些能力。我又听到了那两个很熟悉的能力：一个是听说读写，一个是复盘反思。
想一想，这是不是我们非常经常听到的两点？
听说读写几乎是我们小学开始，语文老师经常会说的，像小时候的看图说话呀。但是为什么一直在提倡在练习，现在仍然还需要提升呢？
我们以前学习时可能多了一点敷衍，就算是偏科，你文科比较好，但是从小学到高中到大学再到社会上，因为工作或者其他原因，你可能就把这些最基础的能力，渐渐的搁置起来，反而没有以前在学校时期的那样的比较运筹帷幄的熟悉。
还有一个是复盘和反思。
这两点真的是太经常听到了，明明也知道说应该去做，可发现复盘作用不大，为什么呢？认真想一想，应该就是没有很认真的去执行，有时候复盘更多的像是在做一下小小的总结，可却忘记了反思这一点，你总结出了这一段自己的做事的过程，却没有反思，说为什么会做出那些东西？哪一些是你满意的？哪些是不满意的？哪一些是可以通过改正变化达到更好的？其实应该来说，这两者是相辅相成，同时要去结合起来去改变的。
就像那句话说：好多道理，我都懂，可是为什么仍过不好这一生呢？说到底就是我们只是表面的肤浅上的想法，但是并没有积极地去行动，行动的过程中没有真正的去思考，所以说不仅仅要有想法，要有行动，要有思考，才能真正地提升自我！
【【热门】思考作文汇总5篇】
新学期即将开学，对自己的教学工作进行反思，使得新学期的教学工作得以提升，这也显得尤为重要。
在教学工作中，自己是属于那种努力寻找着理想与现实的结合点，踏踏实实做教育的人。认真备课，结合自己学生的学情选用适当的教学方法，注重开阔学生视野，发散学生思维，带领学生进行拓展阅读，加强练笔，读练结合，以提升学生的语文学习能力。暑假里，读了干过国祥老师编著的《构筑理想课堂》一书，深觉自己的课堂还需努力修炼，从教材解读到教学目标的制定，从安排预习到教学过程考虑学生的学习情况，从教学总结到教学反思，理想课堂，自己还需做很大的努力。很多的时候，仍处于翻着教参照本宣科的阶段，应努力提升自己的语文素质，诸如对教材的解读能力，只有老师拥有正确的文本解读能力，才能对教学目标和教学内容做清晰地思考，才能制定出一节课的教学目标。因此，工作态度是否认真，也在于看教师是否能够不断地补充知识，提升自己的专业素养。
在新课程理念下，自己的教学方法也在努力创新，重视语文学科的人文性和实践性，多引导，多启发，引导学生发表自己不同的见解，注重课外阅读，注重知识与能力之间的权衡，但相对来说，学生的预习能力还有待培养和提高，使得学生可以用已经习得的技能，解决基本知识问题。学生在学习过程中，经常进行小组合作交流，在交流中发表自己的意见和观点，锻炼了学生的思维能力和语言表达能力。但多数学生还未真正懂得聆听的内涵，聆听是比发言更重要的核心要素，只有聆听，才会有思考，才可以应对，才可以生成新的思想。因此，需要努力培养学生边聆听边参与边做笔记的习惯，这样，学生才不致于成为他人的附属品，才不会鹦鹉学舌，人云亦云，迷失自我。
课后检测总结反思是教学中重要的一个方面，可以使师生从中发现学习中的遗漏与疏忽，然后进行补缺与巩固。教学中，因为想在有效的教学时间内挤出些时间用来带着学生阅读，便压缩了课堂教学，以单元学习的方式进行，虽然比较重视字词基础的落实，但因时间关系，基础较差的学生，字词掌握还不够扎实。同时，对一些要求背诵的课文段落也没有认真落实过关，只是让学生理解性地去记忆，因此个别学生便会在做“按课文内容填空”这样的题中出现多字少字的现象而扣分。新学期的教学，还需寻找恰当的方法，使得课内与课外有机的结合，课外阅读与课堂教学相辅相成。
语文是个大的课程，也是慢的课程。在语文教学中，自己认为极其重要的一点，是每个语文老师的自身素养亟待提升，需要不停地去学习，去研读，去探寻，用更多的理论充盈自己的头脑，然后指导自己的语文实践，在他人精华的指引下，寻找适合自己的语文道路，使得语文富有语文味。
新学期，努力做有语文味的老师，带领学生畅游语文的深邃世界，同时，爱语文，爱阅读，爱写作，爱汉字，爱母语，让每个学生的身上拥有着语文的味道。我想，语文真的会有如此的魅力。
有位女作家，将房东的玻璃杯打碎，随意扫入了垃圾袋里。阿房东老人却因为她的这种行为而不将房子租给他，房东进而细心处理了玻璃碎片。老人的这种负责任的态度值得我们为她点赞。
反观这位女作家还在因为打碎了房东 老人的玻璃杯而惴惴不安， 而忽略了自己处理 玻璃碎片的行为是否妥当 ，缺乏了一种负责任的态度 。而生活在21世纪的人们， 最需要的且最 缺少的是种态度。
21世纪并不缺乏那些富有创造力的高智人群 ，确实少的反而是那些具有严谨态度的 人群。 人们陷入了争名夺利，争分夺秒的怪圈， 大多数人都宁愿做事敷衍了事 ，而不愿意落人之后， 都打破了 头求速度快， 这样的行为举止都折射出了现代社会的漏洞—— 以快为准则。
常言道：己所不欲，勿施于人。而许多人恰恰将这句话的反面诠释的淋漓尽致 ，抢车位、占餐位，甚至连一个公共卫生间也要 抢着占， 他们从未考虑过他人的感受 。自己占着车位时、占着餐位时 ，看着周围焦急等待的人们，他们心里一闪而过的则是庆幸—— 幸亏自己早就到了 。而有许多人常常 让人们因他们的存在而感到幸福， 路旁的清洁工 ，炎炎烈日下的交警 ，教室里的老师 ……这些普通而又伟大的人，兢兢业业 ，秉持着负责任的态度， 本着一颗“我为人人，人人为我”的心， 在自己的工作岗位上 ，度过每个充实的一天。
在民族存亡的抗日战争时期 ，有些人挺身而出，承担起 抗日救亡的责任， 更有甚者牺牲了自己的一切， 换来了一个统一和平的新中国 。但也有许多的 投机派 ，成了骂名累累的 二鬼子。 二者孰是孰非，相信大家自然是心中有数 。我们不求能成为担起民族重任的英雄， 只要能在平时生活中多换位思考，替他人着想 ，要让人们因我的存在而感到幸福。
倘若每个人都能这么想， 都能这么做 ，那我们一定能营造一个我为人人、人人为我的社会氛围， 社会向前进步一大步。
综上所述，自己在为某些事做出选择时， 先换位思考， 牢记一句话 “让人们因我的存在而感到幸福” ，多一份思虑 ，为他人，也是为了自己。
【实用的思考作文9篇】
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