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新形势下工商管理的功能原则及方法论文
工商管理部门是我国市场经济运行中的重要部门，其主要职能就是行使工商管理职能。在新时期，我国市场经济运行中的工商管理取得了一定的成效，但是在管理水平上还存在着很大的不足。在新时期，为了保证市场经济的正常运行，工商管理部门要提高智能发挥的有效性和效率。
一、新时期工商管理职能
从学科上来看，工商管理是管理学的一个分支，其内容还主要包括经济学和管理学的相关理论。从功能上来看，新时期工商管理的智能主要是运用现代化的管理手段和管理方法对企业进行有效的管理和经营决策。在新时期下，工商管理部门为了更好的发挥工商管理的职能，就必须掌握市场营销学、人力资源管理学等相关的专业性的知识，在工商管理的过程中，工商部门要综合的运用现代化的工商管理理论和方法解决企业的运营中面临的实际问题。在新时期，工商管理部门在进行工商管理的时候要结合我国的实际情况，从经济学和管理学的角度分析和执行工商管理活动。在进行工商管理的过程中，工商部门要了解和掌握部门的智能，在工商管理原则的指导下科学的发挥其职能。
二、管理原则
（一）实事求是原则
工商管理部门在进行执法的时候遇到的问题不是简单的'问题，很多时候会遇到复杂的问题，一些执法人员在执法的过程中处于某些原因的考虑会回避这些复杂的问题，导致工商管理部门的形象和执法人员的形象找到很大程度的破坏。在新时期，工商管理部门在执法的时候应该转变原有的执法方法，遇到问题的时候敢于面对问题和解决问题。在解决问题的时候工商管理部门还应该改进解决问题的方法，避免出现传统的方法不适合新时代问题的现象。总的来说，在新时期，工商管理部门在解决问题的时候要坚持实事求是的原则，不在问题上敷衍了事和混淆视听，针对具体的问题应该做出具体的分析，避免执法中的千篇 一律。
（二）依法行政
依法行政是工商管理的重要原则。在实际情况中工商管理部门的依法行政的原则主要表现在三个方面：第一加强普法宣传。工商管理部门在工作中对个企业加强普法宣传能够使企业了解相关的法律法规放慢的知识，引导企业在经营活动中自觉的遵守法律；第二，依法加强对企业的教育、监督、查处工作。工商管理部门在事前、事中和事后加强对企业的教育、监督、查处工作能够让企业对依法经营形成正确认知，还能够树立工商管理人员的威信；第三，培养执法人员的公正性。执法人员的公正性不经对工商部门职能的发挥有着重要的影响，还对市场经济的稳定运行有着重要的影响。为了培养执法人员的公正性，工商部门应该严厉打击部门人员违法乱纪的行为。如果发现有执法人员知法犯法，工商部门应该严格的追究其责任，把这类人员坚决的辞退并交给司法机关处置。
三、工商管理的方法
（一）加强对市场经济的监势和管理
工商部门的主要工作就是监督和管理市场经济。在新时期，为了更好的进行市场经济的监督和管理，工商部门要做好三个方面的工作：
第一严把市场准人关。在市场准人监督和管理上，工商部门要严格考察市场主体是否具备参与市场竞争的条件，为市场经济的运行营造一个良好的市场氛围；第二加大对市场行为的管理力度。在市场经济监督管理中，工商部门应该严格监督和控制市场行为，推动市场行为向着规范化方向发展；第三，与其他部门结合。如果只是依靠工商部门一个部门开展市场监督管理，很难时工商部门的职能得到有效的发挥。因此，工商部门在进行市场监督管理的时候要重视与其他部门的联合，在各部门之间建立友好的合作关系，这样才能使工商部门的工作有效的开展。
（二）优化内部结构
新时期，工商部门不能继续采用传统的管理模式进行工商管理。
而是要根据市场经济的发展变化，对自身的管理模式进行改革和创新。在新时期，市场经济的发展出现了新的特点，对工商管理工作也提出了新的要求。为了满足市场经济发展的要求和维护市场经济秩序，工商部门要根据新时期经济发展的特点对内部结构进行调整。在调整内部结构的过程中，工商部门要结合国家的有关规定和市场经济的发展需求对内部的职能部门进行划分，以明确各职能部门的职能，比如为了满足新时期经济发展的要求工商部门要在内部划分出行政许可和审批等部门。
（三）建立信誉管理机制
信誉环境对市场经济的发展具有直接的影响。在新时期下，为了满足市场经济发展的需求，工商部门要在市场管理的过程中建立信誉管理机制，为市场经济的发展建立一个良好的信誉环境。信誉是市场经济运行的保障，如果经济市场的运行中没有信誉的支持，就会使经济很难继续运行下去。工商管理部门建立信誉管理机制能够使社会整体的经济环境有一个良好的信誉保障，使市场经济秩序能够正常稳定的维护下去。
四、结束语
工商管理部门在维护我国经济市场稳定和促进我国市场经济发展当中发挥着重要的作用。在新时期，工商部门要结合市场经济的发展需求和自身的实际情况对工商管理的手段进行改革和创新，确保新时期的市场经济能够稳定的运行和发展。
新形势下凯发k8游戏的文化建设原则探讨论文
摘要：新形势下，建设凯发k8游戏的文化必须是重在实践、实事求是的，建设符合企业自身发展、市场竞争调节基础上的、体现企业生产经营精神状态的一种文化，一种价值观,一种精神。这种文化体现企业核心价值观的指导思想,坚持以人文本，积极向上，适应市场竞争、兼收并蓄、与时俱进的原则，以推进企业改革创新,使企业能够走上新型工业化道路为目标，它为企业文明建设注入新的活力,有力地提升企业核心竞争力。
关键词：凯发k8游戏的文化;新形势;凯发k8游戏的文化建设原则
我国入市以来,经济高速发展,现代企业积极适应市场化运作要求，对凯发k8游戏的文化建设投入越来越多，凯发k8游戏的文化建设取得了一定的成就。但也存在一些误区，凯发k8游戏的文化建设不能是盲目的，需要有符合自身凯发k8游戏的文化建设的基本原则，以保证凯发k8游戏的文化建设健康发展。凯发k8游戏的文化建设要坚持实事求是的，与时俱进、积极向上、突出特色，追求卓越、兼收并蓄、以人为本的原则，使凯发k8游戏的文化建设不断适应新形势，在实践中不断探索，在创新中不断提高。
一、实事求是、与时俱进的原则
企业理者必须端正思想,要切合企业发展实际进行凯发k8游戏的文化建设，要有正确的指导思想,不能搞形式主义，建立规范的内部管控体系和相应的激励约束机制，逐步建立起完善的'凯发k8游戏的文化体系，才能达到企业增强凝聚力、提升竞争力的目的。凯发k8游戏的文化建设要重在实践，协同一致，讲求实效，这样才能指导和规范企业员工的行为方式、工作作风。所以,凯发k8游戏的文化建设作为一项战略性、长期性的工作，既是一项庞大的、复杂的系统工程，又必须是实实在在、赢得员工的认同工程。因此,凯发k8游戏的文化建设除了要立足于国内外政治、经济、化发展的大格局外，也必须基于企业的实际需要。通过深入调研和了解，结合企业各个部门发展的实际需要，制定出合理有效的、符合企业发展和员工发展的凯发k8游戏的文化。比如研究企业发展中员工的文化心态，道德标准的新趋势，使凯发k8游戏的文化能够解决自身最迫切需要解决的思想和观念问题,大力增强企业的凝聚力,提升企业的核心竞争力。凯发k8游戏的文化建设不是一蹴而就的，而是一个渐进的过程，必须运用整体的思维方式，做好整体规划，然后化整为零进行管理，根据各部门具体情况分步推进，分层次落实。通过制定总体目标和阶段性目标，使企业各部门各司其职，明确自己的任务，达到上下协同一致，合作互助，共同发展，将凯发k8游戏的文化建设各项措施真正落实到企业员工工作的各个环节去。
二、积极向上的原则
中国加入世贸组织以来，中共十六大和十六届三中、四中全会，从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发，明确提出构建社会主义和谐社会的战略任务，并将其作为加强党的执政能力建设的重要内容。和谐凯发k8游戏的文化对建设和谐企业，和谐工作环境，和谐生活具有不可替代的作用,同时也是构建社会主义和谐社会的必要工作。因此,在企业中进行文化建设，就要企业宣扬一种积极向上的精神状态,使其引领和激励员工为企业奋斗。通过构建和谐的企业秩序，企业生活，使公司上下齐心协力面对越来越激烈的竞争市场。
三、兼收并蓄的原则
中国加入wto以来，国际国内企业竞争越来越激烈，凯发k8游戏的文化建设不能是闭门造车，或进行拿来主义。凯发k8游戏的文化最根本的评判标准是其市场性特征，企业状况千差万别,建设凯发k8游戏的文化,需要继承和弘扬我国优秀文化传统,也要借鉴世界凯发k8游戏的文化，学习各国优秀凯发k8游戏的文化。因此,凯发k8游戏的文化建设要想始终具有强大的感召力和吸引力，要坚持兼收并蓄的原则，开阔视野，吸收和借鉴可以利用的一切有益的文化成果，并将其切合实际的应用到每项工作中，发挥其最大作用。
四、突出特色，追求卓越的原则
凯发k8游戏的文化建设是一项思想性、实践性很强的工作，如果应用，就会影射企业管理者及所有员工，所以凯发k8游戏的文化要切实符合企业独特的运营环境和管理特色，使其独辟捷径，在表现企业优势、特色、差别性上更具时代特点，符合现代知识经济时代的要求。凯发k8游戏的文化要想真正发挥作用，提高企业竞争力，建设优秀又独具特色的凯发k8游戏的文化，奔向世界一流的水平，必须要了解企业历史，结合企业现状、规划企业未来的实际情况，建设自己特有的企业管理文化，价值观，并且使企业职工对卓越凯发k8游戏的文化模式，凯发k8游戏的文化内容产生共鸣，积极配合凯发k8游戏的文化发展。为此，领导要做表率，先实践，以身作则，承担起应负的责任，把追求卓越理念转化为企业的理念、企业的规则，调动起企业员工的积极性、创造性，依靠全员的力量投身凯发k8游戏的文化建设。
五、以人为本的原则
企业的发展都是人创造的，企业应是依靠人，为了人，尊重人，塑造人。以人为本是建设凯发k8游戏的文化建设必须坚持的原则。所以建设符合新形势需要的凯发k8游戏的文化，要实行真正的思想解放和观念革命，以人为中心，充分反映企业员工的思想文化意识，把企业的价值观念从物质定位转移到知识和创造力定位，不断学习和探索提高企业的创新能力，发挥全体员工首创精神，企业才能有生命力。
参考文献：
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[6]王涛.新形势下加强国有凯发k8游戏的文化建设的思考[j].低碳世界,2016,(24).
新形势下成人教育社会功能探微论文
【论文摘要】充分认识成人教育在社会生活中的经济功能、政治功能和文化功能是成人教育走向健康发展、和谐发展和可持续发展的必然选择，只有这样，才能认真总结成人教育的实践经验，探索规律，为成人教育的改革和发展服务；只有这样，才能更好地为建设终身教育体系和学习型社会作好经验总结和理论探索服务。这是成人教育理论与实践的重大课题。
【论文关键词】成人教育 社会 政治 经济 功能
《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动的地位。”
我国的各类成人教育部门，担负着培养、教育跨世纪人才的重大历史责任，在跨世纪的时刻，对成人教育的各种社会功能进行重新审视，无疑具有现实的和历史的意义。
一、成人教育的经济功能
“成人教育主要是对走上各自生产和工作岗位的从业人员进行的教育。它能直接有效地提高经济效益和工作效率。”不言而喻，成人教育对经济发展具有极大的促进功能。
1．促进科技进步的功能。成人教育对科技发展的促进功能主要体现在以下两点：其一，成人教育是培养科技人才的基地。通过发挥其教育的功能，成人学校能够为科技发展输送大批不同专业、不同层次的人力资源，为科技进步及创新提供人力、智力上的保证；其二，成人教育的对象大都是在岗人员，其中不乏一些业务骨干和技术能手，他们在成人学校学到的知识能够直接作用、应用到生产第一线，能解决生产、生活中丞待解决的难题，从而直接为科技创新服务，直接促进科技的进步。
2．提高劳动力素质的功能。这里所谈的劳动力素质，主要是指劳动者的文化水平及技术水平。
马克思认为：“要改变一般人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的专门的劳动力，就要有一定的教育和训练。”可以看出，在现代化大生产条件下，劳动者素质的高低主要取决其所受教育的多少：受教育程度越高，劳动者的素质则越高；反之，劳动者的素质则越低。
通过一定阶段的教育，不仅可以使劳动者掌握最基本的文化知识和基本技能，同时也可以提高劳动者的判断、思维能力，提高劳动者的整体知识水平及技术技能，从而使他们的智力开发能够与产业结构、生产的发展相适应。
对于已经从业的劳动者来说，劳动者素质的提高，意味着生产力的发展水平可以得到提高，经济也可以得到快速发展。
二、成人教育的政治功能
成人教育最基本的政治功能就是提高劳动者的政治思想素质，以使每个人的思想意识、价值取向、自主行为及判断是非的能力等符合规范、符合要求。这里，成人教育的政治功能主要体现在以下方面。
1．指导功能。主要指成人教育有对人们的认识、思维、意识、情绪、行动等按照既定的目标和方向进行调节和引导。
目前，我国正处在新旧体制交替之际，形形色色的新思潮纷至沓来，外来思维方式、价值观及外来意识，犹如一股强大的冲击波一齐涌入人们的眼前，令人眼花潦乱、目不暇接，在各种新思想、思潮面前，一些人往往茫然不知所措。
要使每一位社会成员树立正确的人生观、价值观，个人的努力不可或缺，家庭、社会、学校的综合教育亦缺之不可。就学校教育而言，通过对成人的爱国主义和集体主义的教育，重视榜样、发挥典型作用的教育以及加强政治理论课与思想教育课“两课”的主渠道教育，无疑可以使陷入困惑的人们少一些瞒怨和指责，多一些理解、支持和参与，激励他们积极上进，不断进取。
成人教育通过对成人政治价值观念的不断灌输，可以影响他们一生的政治态度、观念意识及理想信念。
2．规范功能。我们知道，现在的成人学员虽然思想较成熟，言行较谨慎，但他们的意识、思维、行为等较之以往已有了较大改变，可以说现在的成年人是很有希望与潜力的一代，在他们每个人身上都有煜煜生辉的地方。但是，由于年龄、家庭、知识水平等因素制约，在一些成人学员的言行中，仍然有一些不尽如人意的地方，随着学习环境的逐渐宽松，成人身上长期积淀下来的'不合规范的行为更是得到了淋漓尽致的发挥。
原则上讲，成人学校对于所有成人学员在接受教育期间，对其学习、人际交往、服装仪表、品德、行为等都有比较明确、清楚的规范性条文予以规范和约束，同时，通过教师的言传身教、要求等也对每个人意识、行为予以严格的规范，从而使每个成人学员的行为、言行符合规范和要求。
强制性的条文规范――刚性规范，对于规范和约束人们的行为实属必然，也很必要，而持之以恒的道德教育及法制教育等对于制约成年人的行为也至关重要，通过这种柔性规范，能够让人们在潜移默化的学习中深切地体会到一个人的行为，任何时候都不应与社会主义道德规范背道而驰；一个人实现“自我价值”更不能违法犯法；“个人利益”的获得与实现，必须要受到社会公德及法制的约束和限制。
三、成人教育的文化功能
我国是一个拥有13亿人口的泱泱大国，由于教育投资少，整体人口的文化素质较低，仍是我国现实经济发展的潜在危机，所以需要大力发展成人教育。
成人教育对于成年人接受知识、更新知识、学历教育及上岗培训等具有十分显著的功效。
1．传递功能。这是成人教育与普通教育共同具有的功能。在成人教育中教师是知识的传授者，在整个社会的发展中，通过教师的“传道、授业、解惑”，使人类的文明得以延续，使我们的社会得以发展和进步。
在“传道”的过程中，教师要把各种有用的文化知识，传递、输导给成人学员，通过持久、深入、由浅入深地不断传授，可以使成年人在成人教育中吸收、汲取许许多多的传统文化及现代科技知识。在成人教育中，教师是文化传递的直接者，通过教师潜移默化的影响，各种文化知识、价值观念、道德、修养等都会传导到社会成员的脑海中来，使他们充分掌握在一定的组织机构、工作岗位担任特定角色应具备的知识、技能和行为模式，从而对他们的一生知识的掌握和运用受益无穷。
2．创新功能。作为文化的直接传播者―教师，对文化知识不仅有传递、解释、传承的义务，同时也有选择文化、创新文化、更新文化的责任。正如列宁所说：“只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化，只有对这种文化加以改革改造，才能建设无产阶级的文化。”不言而喻，只有在传播文化知识的其中，不断地对旧有文化、传统文化进行再创造，文化才能不断地推陈出新。
我们知道，成人学员是社会的劳动成员，也是社会某种职业的承担者，他们的学习，不仅仅是为了认识社会、认识自然，而且也是为了改造社会、造福于社会，所以在学习中成人学员渴望学到良好的文化知识，和先进、有用的科技技能。
综上所述，充分认识成人教育在社会生活中的经济功能、政治功能和文化功能是成人教育走向健康发展、和谐发展和可持续发展的必然选择，只有这样，才能认真总结成人教育的实践经验，探索规律，为成人教育的改革和发展服务；只有这样，才能更好地为建设终身教育体系和学习型社会作好经验总结和理论探索服务。这是成人教育理论与实践的重大课题。
参考文献
[1]叶忠海.成人教育学通论[m].上海:上海科技教育出版社,.
[2]高志敏.终身教育终身学习与学习化社会[m].上海:华东师范大学出版社,2005.
[3]高志敏.成人教育概念辨析[j].陕西师范大学继续教育学报,(3).
新形势下工商管理的职能发展与完善的工商管理论文
1.工商管理的概念
工商管理，主要是根据经济学及管理学的相关理论，探究如何用现代化的管理方法对企业进行有效的管理和经营决策。它是管理学重要的分支之一，有较强的应用性。
目前情况下，为了更好地适应社会经济的发展现状，工商管理部门应当深入了解并熟练掌握市场营销学、人力资源管理学以及经济学等“多层次、全方位”的综合知识。除此之外,还要依据符合当代现状的工商管理的科学理论及有效方法来解决企业在运行过程中的实际问题。因此，我们应该采用经济学及管理学的有关知识,结合我国目前的具体情况,剖析工商管理中的管理行为，探索工商管理内部的基本规律，推动中国特色的社会主义事业的健康进行。
2.当代工商管理的重要地位
当前，经济体制不断地进行着深化改革，企业的组织结构也在快速发展的过程中日益复杂。这样一来，工商管理就凸显出其作用，主要表现在两个方面:一是社会运行过程中的组织和监管;二是工商管理部门对市场的监督和执法。尤其是在我国加入wto之后，国内外交往日益频繁，在这样一个形势之下，有效发挥工商管理的职能从而推动市场的长效发展成为重中之重。近年来，许多专家学者对工商管理的发展都非常关注，还对这一备受关注的热点问题进行了大量的探究。这一举措十分有效地提升了工商管理的研究水平，除此之外还会加强我国与其他国家的交流。另外，自从我国社会主义市场经济体制确立之后，社会管理体系方面改革的脚步就从未停歇，工商管理势必发挥其突出的职能作用。然而，改革开放初期工商管理体制很难适应当前经济发展的要求，从而大大降低了工商管理部门有效职能的发挥。故而,如果我们要想在新的社会历史条件下实现与时俱进,并满足新条件,发展并完善工商管理的职能成为了关键一环'
3.工商管理各个职能间的关系
3.1管理与引导
企业的健康运行是以工商管理各部门实现职能化管理为前提和基础的，相关的工商管理部门对企业的强化管理，使其规范化运行,需要这些部门对企业进行正确的引导。一方面，引导各企业逐步走向本身的基础性产业，不断地引导企业扩大其产业链,对难以实现经济又好又快发展的产业更要严格把关；同时，对已经登记的企业进行正确的引导和支持，不要让这些企业出现转行的情况。另一方面，企业的发展要切实结合当下市场的需求，对于当地已经饱和的产业应该采取向外地引导的方法；而对资金、技术相对落后却需求较大的行业则要采取必要的政策支持。
3.2管理与服务
工商管理部门在发挥其管理职能的同时，还要关注企业的发展和改革,以便对其提供帮助和支持，为其解决问题，排除障碍，有效发挥工商管理的服务职能。此外，工商管理部门针对大规模的企业，要采取加强定点的措施，对重大的项目实行跟踪服务;服务中小型企业时，要尽可能地实现分区管理，对部门内相对突出的问题要进行特殊化解决。
4.新形势下工商管理的职能发展与完善
4.1调整符合新形势下的工商管理意识
管理是思想意识的行动化，一位出色的管理者会审时度势地对自己的管理思维做出调整，在变化的形势中完善科学有效的管理方法，促使其管理水平的不断提高。管理意识在指导实践中发挥着重要的作用。经调査，管理意识的正确性直接影响到管理水平的提高,而管理混乱也恰恰来自于错误的管理意识,有时还会导致更加严重的后果。所以，培养正确的管理意识成为工商管理职能完善的重要途径之一。
科学的管理意识包含两方面内容:一是管理能力;二是管理者的职业道德。从事工商管理的人员要遵循为人民服务的宗旨，不断完善管理服务的态度，将有关国家工商管理的规章制度贯彻到底,树立起“管理是为了创造卓越的服务”的意识p]。
4.2严格按照工商管理原则行使管理职能
随着市场的瞬息万变以及企业改革进程的不断深化，遵循“物竞天择，适者生存”理念的管理制度也不例外。随着社会的发展，有些管理制度因不符合当下的经济形势而被淘汰，这就要求工商管理部门要适时地对制度进行补充。但是，其补充过程应当遵循以下五个原则。
4.2.1从实际出发,关心企业前途
改革开放这一国策的实施，促使各个企业都进行了不同程度的调整改革，在企业整改的过程中势必会有工商管理部门参与其中。因此，工商管理部门应当主动承担起协调企业的责任，做到能办速办、不拖欠、不推迟;对于本部门职权范围之外的事项，要给予企业详细合理的解释。针对企业有关改革方面的事项，工商管理部门在对企业服务的时候切忌对企业说空话，假承诺，而要加大支持力度,切实为企业解决问题。
4.2.2依法行使权力，加强法制监督
各个工商管理执法部门在日常要做好法律法规的宣传工作，促使企业能够自觉遵守法规。当问题出现时，一定要对相关责任人进行了解和处理，问题解决之后要及时总结反思,避免相同情况的再次发生。除此之外，企业的合法权益要受到工商管理部门的严格保护。工商管理部门还要为企业创造良好的'发展环境，用法律的权威性和严肃性来规范企业的发展。
4.2.3抓住重点，促使工商管理职能的发挥
(1)市场准入资格灵活化。工商管理部门的主要任务是支持和促进国有企业的改革和发展，从而培育新的经济增长点,拓展新的发展空间。针对企业的设立、变更还有注销条件等具体问题,如果此类企业符合市场准人的条件,工商管理部门一定要以扶持和培育为原则，切实做到具体问题具体分析，切忌教条化地去遵循条款。
(2)市场经营行为严格化。制定科学有效的工商管理职能来规范国有企业的市场行为，促使企业的可持续发展。例如，行使商标监管的职能，促使商品的专用权得以维护;行使广告监管的职能，为企业开拓市场,行使合同监管的职能，将企业的合法权益保护在法律之中,行使市场监管的职能，营造健康有序的竞争环境。
4.2.4调整内部职能机构,明确职能关系
在新的市场经济发展情况下，工商管理的不同职能部门出现了职能相互交叉，并且管理分散等不良现象,这一状况致使监管的执法力度大幅度减弱。因此,工商管理部门一定要依据有关工商管理的要求，对每一个工商管理的职能部门做到分工明确;将“行政许可和审批、行政监督和处罚、行政督察”划分开来,只有做到分工明晰、职能明确，才能促使工商管理内部有条不紊地开展工作,避免出现工商管理机构的冗杂和覆盖重叠,促使工商管理执法力度的进一步深入。
4.2.5树立良好的诚信形象
随着经济社会的不断发展，国际交流的日益频繁，国外很多不同于我国的价值观念一拥而入,这一状况不免会造成我国国内市场价值观的混乱，导致部分企业和人们对判断事物的标准失去了正确的认识，混淆了原来的道德标准，在市场经济中主要表现为诚信的丧失。例如:三聚氰胺事件、毒奶粉、地沟油等问题,都给消费者的身心健康带来了极大的危害。科学的发展不但推动着经济的发展,而且,科学技术不被正确利用也会导致危害,近年来食品造假”的事件不断被曝光，食品安全问题已成为消费者最担心的问题。因此,工商管理部门一定要制定切实可行的诚信机制，促使企业诚信经营。
(1)树立起自身的诚信形象。工商管理的工作人员要将“为人民服务”的宗旨谨记于心，只有心系人民，为人民解决问题，才能让社会公众对工商管理部门产生信任,也能促使公众支持其工作。此外，工商管理工作人员要切实履行监督管理的职责,只有这样才可以赢得公众的认可。
(2)帮助各企业建立起诚信机制。诚信不是商品，它是用金钱所买不到的。然而，如果具备良好的诚信则可以获得长期的利益。只将利益作为追求目标的企业势必会被社会淘汰。因此，针对帮助企业树立诚信这一问题，工商管理部门要制定一套监督管理机制，从而来帮助企业树立良好的诚信形象,促使其健康可持续发展。
(3)帮助提升公众的诚信意识。诚信问题是一个社会性的问题,不只是要求企业遵守诚信，也是要求社会公众遵守诚信。换言之,每一个社会大众都应该遵循合法的方式维护自身的正当权益，切忌采用讹诈企业的方式来谋取自身利益。所以，工商管理部门在确保自身诚信的同时,务必做好宣传和教育工作，帮助消费者树立诚信意识。努力提高执法的效率,充分发挥工商管理不同部门的职能，促进市场的可持续发展。
5.结语
工商管理在社会主义市场经济中起着非常重要的作用，它维护着经济秩序的健康运行。在新时期下，随着市场经济环境的瞬息万变，工商管理的职能范围也在扩大。所以，在新的历史条件下，现代工商管理部门一定要完善职能，
东北石油大学/代荣华
论文编写原则与方法
前几天谈到了论文提纲的定义、重要性，今天来谈谈论文提纲的编写原则与方法。
一、论文提纲的编写原则
(一)要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。比如有一篇论文论述企业深化改革与稳定是辩证统一的，作者以浙江××市某企业为例，说只要干部在改革中以身作则，与职工同甘共苦，可以取得多数职工的理解。从全局观念分折，我们就可以发现这里只讲了企业如何改革才能稳定，没有论述通过深化改革，转换企业经营机制，提高了企业经济效益，职工收入增加，最终达到社会稳定。
(二)从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失，才能有所得。一块毛料寸寸宝贵，舍不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。为了成衣，必须剪裁去不需要的部分。所以，我们必须时刻牢记材料只是为形成自己论文的论点服务的，离开了这一点，无论是多少好的材料都必须舍得抛弃。
(三)要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据；有的材料一大堆，论点不明确；有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的论文都是不合乎要求的，这样的论文是没有说服力的`。为了有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点，检查这一点。
(四)论文的基本结构由序论、本论、结论三大部分组成。序论、结论这两部分在提纲中部应比较简略。本论则是全文的重点，是应集中笔墨写深写透的部分，因此在提纲上也要列得较为详细。本论部分至少要有两层标准，层层深入，层层推理，以便体现总论点和分论点的有机结合，把论点讲深讲透。
二、论文提纲的编写方法
编写论文提纲有两种方法。
标题式写法
用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。毕业论文提纲一般不能采用这种方法编写。
句子式写法
以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，别人看了也能明了，但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。
新形势下会计核算方法创新性研究论文
信息化是一种必然的趋势，并且其影响越来越大，影响范围越来越广，会计核算方法同样受到信息化的影响，只有把握信息化带来的便利，适应信息化的要求建立现代会计核算方法体系，才能更好地推动企业长远发展。在信息技术飞速发展的今天，计算机在人们生产生活中使用更加频繁和更加便捷，一份常规的会计核算可能需要许多人合力才能完成的工作，今天可能在会计核算的计算机程序面前可能就是一键搞定的事情，在享受便捷的会计核算的同时，我们也要遵循一定的原则，也要在会计核算的方式方法上进行大胆的创新，因为只有这样我们才能更加适应与时俱进的电子核算时代的需要，才更胜任会计师这份光荣而神圣的职业。
一、会计师的处理方式方法的新的选择
（一）账龄分析法处理坏账的技巧和方法
新形势坏账准备计提方法最佳有效的方法是帐龄分析的方法，账龄分析法相比其他的方式方法更为精确、科学，更加真实的呈现会计数据和信息。会计核算的特点要求细致、准确，科学合理的进行，这一特点对于账龄分析法可以更加直观的反映数据。利用账龄分析法实际就是把握帐目出具的时间，利用时间的早晚来考虑数据的实效性，只有把握好这一特点，有些烂帐、坏账就不会干扰数据的核查，做到筛选出科学的符合实际的核算统计数据。
（二）移动加权平均法在核算计价中的体现
在传统的会计核算中普遍使用先进先出和后进后出的方法，全月一次加权平均法、个别计价法。在新的形势下，会计的计价核算更多的选择移动加权计价的方法。移动加权平均法的优势就在于：会计更能体现数据的动态变化，例如库房的收支的数据发生变化，计算机就会进行处理，将原始数据进行更新并进行移动加权处理。移动加权，顾名思义就是在变化中体现核算中的个性差异，达到核算中的此消彼长的数据变化的状态，在变化中寻求规律，在变化中使数据更加符合实际统计的结果。
（三）加速折旧法在会计核算中的运用
加速折旧法将成为会计信息化条件下的最佳选择，会计信息化条件下，采用加速折旧法计算折旧不再是一项复杂的工作。加速折旧法的优势在于可以符合配比原则，固定资产在使用前期因设备新、效率高，使得产量高、维修费低，所以就应多提折旧，而在后期则相反；可以符合会计准则的稳健性的原则；可提前收回投资，对于企业转换经营机制，促进企业技术进步有着重要意义；可以实现递延了企业的.应交所得税及应付红利，增加企业的现金净流量，使企业从中得到一定的财务收益。
(四)代数分配法辅助生产成本分配方法的尝试
计算机环境下的代数分配的方法可以辅助生产成本的分配，可以在生产环境相对复杂，车间车床较多的情况会比其他任何一种分配方法更为简洁，而且结果最为精确，因此，在会计信息化环境下，代数分配法应成为辅助生产成本分配的最佳选择。
二、会计信息化下会计处理方法的选择应遵循以下原则
(一)及时的原则
计算机环境下的财会数据的来源和编辑以及发布更加具有时间的效率，体现了会计核算的及时性的特点。所以在核算中要关注现实生活中的核算数据的不断变化以及更新。只有做到数据的及时更新才能更好的完成财会的基本工作。为了让数据更加具有说服性，能进行及时的更新，所以计算机的软件、硬件必须做到适配的原则。正基于及时性的原则才能弥补数据的缺失，让数据更加具有时效性。
(二)创新的原则
没有创新就没有发展，创新是企业发展的灵魂，也是各行业必须遵循的守则，随着信息技术遍布生产生活的各个领域，会计的核算方式方法上有了很大程度的革新，墨守陈规已经不适应新形势下的会计核算的实际发展。如何让核算更加科学更加符合实际，更加便捷的提高核算的质量和核算的效率，成为会计师新的挑战。没有创新就没有发展，同样作为会计核算也要不断进行创新，在核算中不断总结好的方式方法，这样才能更加服务于财会这一行业的发展和进步。
(三)科学性原则
新形势下的会计核算大多是在信息技术环境下进行的，数据的呈现更具有开放、实效、智能等特点，如何更好的将会计的具体工作落实到位，科学合理的开展核算。因此对于核算的科学性有更为具体的要就和把握：一是信息技术环境下的数据更加直观和客观，更能减少会计自身的一些主观臆断，使数据更加具有真实性。信息技术的日益运用在会计的工作中，可以让财会数据的科学性和准确性更加得以凸显，避免人为的更改数据造成的数据的失真性。计算机环境下数据的公式化会使一些具有同一属性的表格能够一键处理，更加具有科学性和合理性。二是利用信息技术实现核算的数据的对比、分析，利用系统间的适时对接和相互协同性，使核算的结果更加科学，更加符合核算的本身。数据的对比和分析能力交给计算机进行操作更加的具有对比性，也能够找到数据间的个性差异。同时信息环境下可以对待数据进行客观公正的评价和科学的对比。找出数据间的科学对比的侧重点。三是正是基于核算的科学性的特质，可以适时的研发更加贴近实际的核算软件，使核算系统更具有规范性和科学性。选择合适的核算软件会更加直接的反映实际的数据，公正的处理数据。
三、结论
综上所述，计算机技术和信息技术得到了迅速发展，传统的会计核算模式在实践过程中逐渐暴露出了一系列的问题。改革会计核算方式，可以有效地融合电算化系统和会计核算体系，电子计算机取代了过去的预测、分析和决策等，在较大程度上提高了会计的整体效率；同时，核算的全面性和完整性也得到了保证。信息技术日新月异的今天，如果因循守旧的进行会计师工作是严重落伍的，创新是一个民族得以生存和发展的原动力，作为会计师也要与时俱进，运用科学的方式方法进行核算管理，处理方法的选择应遵循一定的原则，只有把握好方式方法遵循核算的基本准则，核算才更加符合实际，更加贴近生活，只有把握好方法和原则才能更好地履行财会管理工作。
参考文献:
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[2]侯军.论影响会计核算选择方法的因素(j)商情期
[3]郭潇竹.浅析信息化条件下会计核算方法的新选择(j)科技创新与应用17期
研究生学位论文选题原则及方法
研究生学位论文选题是按一定价值标准或条件对可供选择的课题进行评价和比较并对研究方向、目标、领域和范围作出抉择的过程，是解决“研究什么”的问题，是决定论文内容和价值的关键环节。做好论文选题工作，其论题确定、论证角度选择、材料取舍、 篇章结构安排等问题可能迎刃而解。万事开头难，选题是研究生学位论文的头号难事。
一、选题原则
研究生学位论文选题要考虑必要性、科学性和可行性等，应扬长避短，在主客观最佳焦点上，选择难易适中、符合自己实际能力的论题。
1、根据研究目的选题
根据研究生学位论文研究目的，可以分为描述性研究、解释性研究和探索性研究三类。
描述性研究目的是系统地了解某一科学现象的状况及发展过程，通过对其科学发展现状的准确、全面描述，解答“是什么”的问题。解释性研究则试图对科学发展现象作出普遍因果解释，以解答“为什么”的问题。
探索性研究是对某一课题或某一现象进行初步了解，既可以作为一项独立研究，又可以为进一步周密深入研究做准备。换言之，探索性研究的目的是发现问题、提出问题，而描述性研究和解释性研究则是解答问题；描述性研究和探索性研究事先没有明确的理论假设，一般都从观察入手了解和说明研究问题，而解释性研究则要求事先提出一些明确的研究假设，主要运用假设检验逻辑构成相关模型或因果模型。
2、根据研究类型选题
从研究生学位论文类型和领域角度，可以分为基础理论研究、应用理论研究、开发理论研究三类。这三类课题本身价值有所不同。基础理论研究重在学术理论价值；应用理论研究重在社会实践价值；开发理论研究重在经济价值。
基础理论研究旨在建立和发展理论体系，以系统阐述并检验各种假说、原理、法则为最终目标。基础理论研究，往往先有某种设想或假说，然后找出其本质规律予以确立和验证。其成果一般表现为发现新领域、新规律，提出新学说、新理论和新观点。
应用理论研究是运用理论知识，探寻有实用价值的新知识、新途径和新措施以解决实际问题的研究，即如何把科学理论知识转化为技能、方法和手段，使科学理论知识与实际衔接，是联结理论和教育、教学实际的中间环节和桥梁，具有承上启下的作用。例如美国教育家布卢姆应用认知学派的基础理论研究提出教育目标分类方法，建立了应用模型。凡是与现实需要联系紧密的专题研究，如中小学管理体制研究，课程与教法研究，教学技术、手段研究，提高教学质量的成功教育研究，减轻学生过重负担、促进学生全面发展研究，提高学校德育实效性的研究等，都属于应用研究。
开发理论研究以明确、具体的技术形式使研究成果得以推广，直接应用于实践。例如有关提高教学质量成果的推广研究就属于开发研究范畴。与应用研究相比，开发研究探求理论研究成果的推广应用形式和途径，是基础研究和应用研究的成果在实践中的可行性、适用性研究。从一定意义上说，开发研究不是为了获得知识，而是展开知识，是将研究成果与经验加以推广和普及。科研成果价值只有通过开发研究，才能得以真正实现。
基础研究、应用研究和开发研究各有不同特点和作用，但又相互关联、相互渗透、相辅相成。基础研究是应用研究、开发研究的依据和指导；应用研究、开发研究又是对基础研究的验证、丰富和发展。基础研究是否科学，是否具有真理性，需要在实践中加以验证；通过应用、开发研究可以对基础理论加以鉴别、选择。基础理论也正是通过应用、开发研究而不断发展，逐渐完善的。
3、根据实力选题
研究生在选题前，应确定主攻方向，明确专业目标，了解自己的研究实力，用古希腊的话说：“认识你自己”；用中国俗话说：“人贵有自知之明”。研究实力分绝对实力和相对实力两种。绝对实力由研究生的知识结构、智能结构、研究经验等构成。相对实力则是研究生与同一领域的其他研究生实力比较而得出的判断和结论。如有工作经历的研究生，如果具备理论修养和创造性思维能力，就具有应用性研究优势；而相对于基础理论研究，其研究实力较弱。
研究生的研究实力可概述如下：
（1）知识结构。
以教育学专业的研究生为例。美国教育学家舒尔曼（leeshulman）认为，研究生应具有内容知识、教学法知识、课程知识、关于学生及其特点的知识、教育环境知识、教育政治和社会背景知识等知识。教育学专业研究生不仅在知识量上多于新手，而且在质上也有明显差异，能及时提取知识，从而使学位论文一气呵成。
中国的一些心理学家认为，研究生需要本体性知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。本体性知识是研究生所具有的特定学科知识，达到某种水平即可。实践性知识是研究生在实现有目的的行为中所具有的情景知识及其相关知识，即有教师背景的研究生，会受到个人教学经历的影响。条件性知识是研究生所具有的教育学与心理学知识。广博的文化知识具有与本体性知识同等重要的意义。此外，研究生还必须具有语文、外语、数学知识，扎实的哲学功底、科学研究方法论和科学史知识。科学发展史表明，具有宽广理论水平和掌握多种专业知识水平的“通才”最容易取得成果。
（2）智能结构。
研究生应具备由观察力、记忆力、想像力、思维力和注意力所构成的智力结构；应有自学能力、发现问题的能力、获取信息的能力、实际动手的能力、分析判断能力、表达能力、组织管理能力、社会活动能力、创造能力及写作能力等构成的复合型研究能力结构。智能结构和知识结构分层次、按比例协调发展，形成完整的、动态的、开放的、可自动调节转换的系统，从而为完成学位论文及其科学研究奠定基础。
（3）科学研究经验。
研究生的学术经历及经验积累，体现为研究的前瞻性和超前性上，从中可看出研究生是否有较高的研究素养。研究生学位论文是按照不同专业进行专题研究，发掘别人未曾发现的材料，得出别人尚未得出的结论，仅靠写作水平远远不够。
对于研究生来说，学位论文是整个学习阶段的最后一环，通过实践掌握科研方法，既是对前一阶段学习的检验，又是为将来从事科研作准备。
4、根据“小题大做”原则选题
研究生的学位论文选题有大小、广狭之分。大的题目可以大到需要众多研究生通力合作，如《方言志研究》等。小的题目可以小到只研究一首诗、一句话、一个词、一个字。只要研究深入，能提出新见解、提供新材料、采用新方法，小题目也可能产生较大学术影响。如罗振玉对甲骨文“为”的考释，彻底推翻“为”的本义是“母猴”的千年陈说，阐明“为”的字形是“手牵象形”，含义是“役象以助劳”；郭沫若对甲骨文、金文“臣”的考释，阐明“臣”“象一竖目之形，人首俯则目竖”，揭示“臣”的本义是“奴仆”的缘由等。这些都是学界佳话。小题目积累多了，往往就成为大题目。
学术论文写作，宜小题大做，忌讳大题小作。著名学者胡适主张从小题目做起。他说：“题目越小越好，在小题大做上可以得到训练。千万不可作大题目。”王力先生也是这个主张，他在《谈谈写论文》一文里，首先认为：“论文选题范围不宜太大。范围大了，一定讲得不深入，不透彻。”接着他又强调说：“应该写小题目，不要搞大题目。小题目反而能写出大文章，大题目倒容易写得肤浅，没有价值。”
研究生易犯“大题小作”毛病，究其原因，是“大题小做”容易凑数，而“小题大作”难做。比如，一个《论×××的小说特色》题目，比《论×××的小说语言特色》题大。《论×××的小说特色》这样一个大范围的题目，可从题材特色、形象塑造特色、结构特色和语言特色等四个方面分别做余字的分论，合起来就是上万字的总论。而后一个题目，是在前一个题目1/4范围内深入研究，需花较大力气才能写成万字论文。初入科研之道的研究生应培养刻苦钻研的学术作风，从“小题大做”培养起，脚踏实地、勤学苦练，点点滴滴水成洲，砖砖瓦瓦盖成楼。
5. 根据时效性和应用空间选题
科学研究并非一次性研究行为，研究生应根据选题时效性和应用空间大小等标准选择具有扩展性的课题。
候选题目可以分为下列四种状态。
（1）无效状态。是指那些已经被研究透了、无论在理论还是在实践上都不可能有所创造和发现的课题，如同一座废弃的金矿遗址，不再有研究价值。
（2）潮尾状态。指那些即将落伍、被人遗忘的课题，也许还有少量内容尚未被发现，但对刚入门的研究生来说，研究它会困难重重，往往徒劳无益、无功而返。
（3）热门状态。指目前最受关注的研究热点和焦点，具有较高的社会价值和经济价值，研究者趋之若鹜。对这类题目，选题策略是要找到热门中的“冷点”进行攻关研究，在确保质量的前提下，追求“短平快”。
（4）冷门状态。指在目前研究中被忽略和封尘的题目。这类选题研究资料稀缺、研究难度较大，难以取得经费支持，对研究生素养要求较高。对这类题目的研究不能盲目追求速度和效益，应树立“板凳甘坐十年冷”的精神，以审慎、严谨、实事求是的研究态度进行研究，以质量和价值取胜。
6、根据学术价值和科学发展趋势选题
有学术价值的选题是指在学科领域中具有理论性、新颖性、前瞻性和战略性的选题。
初次撰写学位论文的研究生，如果能有新发现、新创造和新突破，一鸣惊人，脱颖而出，当然是难得人才；但一般来说，只要做到某一方面，就具有一定的学术价值。例如：利用已有理论解决某一问题，得出新结果；利用其他学科领域方法来解决本学科问题；发掘、利用新资料，充实或修正本学科内容；选择那些将要成为热门的冷门，从而形成研究优势。这就要求研究生善于独立思考、富于创造，勇于发前人未所发。列宁在谈到马克思的创新精神时指出：“凡是人类社会所创造的一切，他都用批判态度加以审查，任何一点都没有忽略。凡是人类思想所建树的一切，他都重新探讨、批判，根据工人运动的实践一一检验。于是就得出那些被资产阶级狭隘性或偏见所限制、束缚的人所不能得出的结论。”
物理学家牛顿在力学、数学、光学、热力学和天文学等方面都作出过卓越贡献，但是在他选择神学课题之后，则近30年无所建树。爱因斯坦耗费后半生心血研究“统一场论”，因时代条件不具备，至死未能得出有意义的结果。这位科学伟人认为：“提出问题往往比解决问题更为重要。因为解决问题也许是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题及其可能性，从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志科学的真正进步。”
哲学家培根的话很能证明选题的关键性：“如果目标本身没有摆对，就不可能把路跑对。跛足而不迷路却能赶过虽健步如飞却误入歧途的人。如果一个人走弯路，越是跑得快，那么就会越加迷失得厉害。”选题恰当与否，具有举足轻重的作用，不仅是研究战略起点，而且直接决定科研全局成败。
7、根据特长选题
每一位研究生都有自己的专业方向，但专业不等于特长。特长是指在科研方面所具有的优点，如有的人擅长思辨，有的人知识广博，有的人善于考证。各位研究生可以根据自己的特长选题，认真分析自己的优势和不足，扬长避短，这是能否选好恰当的题目，使研究取得成果的前提条件之一。
史学家孔凡礼先生在“治学之道”专栏谈自己的研究体会时说：自己不擅长搞理论，而乐于资料辨证。他多年来侧重于对文献资料整理、辑佚、考证，取得显著成果。南开大学朱一玄教授始终如一地研究古典小说版本，其成果已成为同类研究的重要依据。由此可见，选题应从自己的实际条件出发，不可好高骛远，试图初出茅庐就一举成名。选择符合自己特长的论题，就可以驾轻就熟，收到事半功倍之效。
当然，扬长避短不等于片面发展，研究生在发挥特长的同时，还应注意博采众长、补己之短。如果长期困守一隅、故步自封，将使研究的路子越走越窄，优势也可能变为劣势。
8、根据兴趣选题
兴趣是人们对某种事物喜好的情绪和心理指向。这里的兴趣，是指对某一论题有一定认识，并对之产生研究欲望。科研是艰苦的劳动，十分枯燥和单调。因此，只有对自己的选题具有浓厚兴趣，并且随着科研进程而不断加深，才可能不畏艰难，探寻到底。陈景润为了探索“歌德巴赫猜想”，终年躲在6平方米的小屋演算，光草稿纸就用了几麻袋。如果他对自己的选题没有兴趣，对真理缺乏执著的追求，难以有持久动力。
巴甫洛夫说：“科学是需要人的高度紧张性和巨大热情。”科学研究是一项高度智力活动，每个人都有智力发挥的弹性限度，一个人如果对某项研究有强烈的兴趣，可发挥其80%～90%的'能力。兴趣引起热情，热情导致成果。
研究兴趣可产生于选题前、选题中或选题后。如果选题前就已经对某个论题产生兴趣，证明该研究生对论题有一定认识，并已对之产生研究欲望，可能在此基础上深入研究下去。如果选题过程中，经过涉猎有关学科的研究信息，开始对某个方向产生兴趣，也可以作为选题因素。如果对选题兴趣索然，可以在深入研究之后逐步产生兴趣；假如越研究越索然无味，就应当机立断更换论题。
9、根据科研条件选题
选题来源广泛，有长期短期之分、全面与局部之别，既有理论研究，也有实践分析，又有理论争鸣。研究生选题的主观条件包括个人知识结构、研究能力、写作水平；选题客观条件包括文献、资料、设备、仪器、时间、经费、导师、环境等，其中资料是最重要的条件。科学研究不同于文学创作，不能凭想像虚构结论，一切结论只能建立在坚实的资料基础之上。没有足够资料，研究就会成为无源之水，无本之木。
研究资料包括图书报刊、文物图片、音像资料、计算机软盘以及口头传说等。应考虑资料的可靠性、详实性和可操作性。如果不具备这些条件，即使题目再好，也难以付诸实施。列宁为了写作《俄国资本主义的发展》，作了多年精心准备，参考近600本书，摘录的各种文献资料达数十万字。
10、根据社会需要及其实用性选题
日新月异的社会发展对科学研究不断提出新的挑战。研究生应具有高度的社会责任感，关注选题的现实价值和社会效益，回答和解决与千百万民众利益息息相关的现实生活或学术研究领域中的实际问题，深入实践、广做调研、求真务实。古人云：“言不关世道不为”、“无益于世不列”。
当前，我国正面临社会转型期，有许多新问题、新矛盾需要研究、解决。如政治教育中的德育问题；法学中的法制观念问题；心理学中的智能培育问题；教育学中的教育体制问题；经济学中的市场机制问题等等，都是迫切需要回答并解决的。
同时，可结合地方特色选题。地方特色之和构成国家、民族特色。结合地方特色选题，解决当地特殊问题，对于丰富总体成果、推动全局发展有重要意义。要选好这类课题，首先应了解本地特色，比如在经济特区，有特殊政策及不同的价值观念；在少数民族地区，有不同的语言和独特的风俗习惯等等。
二、选题方法
研究生学位论文题目来自于实践与理论的矛盾，实践中提出的新问题，原有理论难以解决，就构成课题。所以，积极参与社会实践，深入调查研究，是研究生学位论文选题的基本途径，包括以下几方面。
1、从读书和讨论中发现问题
宋代著名学者朱熹曾指出：“读书有疑，所有见，自不容不立论。其不立论者，只是读书不到疑处耳！”在科学研究成果中，常常发现这类词语：“在一定条件下”、“在相当程度上”、“在某种范围内”、“存在这样那样的联系”、“多种多样的形式”等等。那么，究竟在什么条件下？多大程度上？何种范围内？存在怎样的联系？有哪些不同形式？这些都可以构成进一步研究的子课题。对这些子课题锲而不舍地探讨，可能产生新的研究成果。
在选题前，应先在自己熟悉或有兴趣的范围内广泛阅读有关文献信息，分析已有研究成果，开阔思路，扩大视野。张世英教授曾深有体会地说：“选题过程中，要大量翻阅资料，东翻翻西翻翻，左想想右想想，题目中心也就酝酿得差不多了。”这是经验之谈。通过读书，了解信息、思考选题，是培养研究生独立科研能力的良好途径。王力先生也主张通过读书培养选题能力，他说：“提出问题是解决问题的头一步。你连问题都提不出来，怎么谈得上解决呢？首先要注意到哪些问题没有解决……要善于发现问题，提出问题。有些人念了很多书，什么问题也没有，那就不好，等于白念。”
2、突破学科“空白处”或“空缺处”及“交叉口”
学位论文选题有一定难度，有利于挖掘研究生潜力，发扬创新精神，在前人基础上有所突破，表达自己的新见解、新观点，成一家之言。
（1）“空白处”。
是本学科领域尚未涉猎的课题，如改革中提出的各种新问题；新产品、新工艺的应用等。这类课题参考文献较少，甚至无所借鉴，研究空间广阔，创造性发挥余地较大，具有较高的学术价值。
研究生可以在了解总体研究状况基础上，运用联想、推理、演绎、判断等思维方式，达到对客观事物的主体认识。当然，还可从现实生活中提出研究空白和忽略的薄弱环节加以研究，提出独到见解，使研究成果具有较强的应用性和实效性。如美国大学研究生学位论文选题，大多是从公司管理和生产中提出来的问题，在书本上很难找到现成答案。有了新颖观点，论文就有了灵魂。
（2）“空缺处”。
是在本学科领域已有人研究但还有探讨余地的选题：或不同意既往观点，或对旧主题独辟蹊径，选择新角度阐述问题；或纠正研究方法的错误或缺陷的选题。可从下列几方面探讨：其成果有无不完备、不深入、不妥当之处？某学科领域中，哪些问题尚待解决？在已解决的问题中，哪些问题需要补充或修正？当前理论争议焦点是什么？争论焦点在哪里？代表性意见是什么？占上风的意见有何不足？相反意见有何可取之处？这类课题是对前人成果的发展性研究。例如《论时空的现代认识》就是对前人成果扬弃的成功范例。此文考察牛顿、爱因斯坦和马克思主义时空观，把现代物理学和宇宙学时空观引入哲学领域，认为时空取决于物质分布和运动状态，是事物广延性、持续性的尺度，时空本质属性是它构成非线性单一的四维连续区，在客观上有机融合而相互制约，是对前人时空理论成果的继承和创新。
著名方法论研究者贝弗里奇在《科学研究的艺术》一书中指出：“假如在学习过程中不曾注意到知识空白或不一致的地方，或者没有形成自己的想法，那么作为一个研究工作者前途不大。”
（3）多学科“交叉口”。
在知识经济和信息化社会，科学技术发展呈现相互渗透、相互交叉、相互综合的趋势。在学科与学科交叉地带，不断涌现一些新的学科门类，如文艺心理学、生物医学工程等，必然带来新问题，要求研究生在前人尚未探索的多学科交叉新领域选题，在学科综合和比较中发现新问题，产生新思想。
控制论创始人维纳说：“在科学发展上可以得到最大收获的领域，是各种已经建立起来的部门之间被忽视的无人区。”例如传播社会学，公关心理学，人口、资源与环境经济学等学科就是在学科边缘结合部上开拓、发展的；而接受美学则是对受众忽略的“无人区”的开拓和兴起。在同一部门的各阶段之间也存在这种机遇。比如中国古代文学的1234～1271年30余年时间，杂剧、散曲如何发展？至今仍是研究空白，人们对此不甚了解。采用这种方法选题，要注意学科之间或学科内各阶段之间的渗透性、互补性、承接性、转折性、突变性等。
3. 综合比较与社会调查法
（1）综合法。
大致分为“综述”和“述评”两类。“综述”要求归纳、总结学术界对某一问题的全部研究成果。所谓“全部”是相对而言的，可以是某一阶段的“全部”，也可以是某一次会议的“全部”。“述评”要求在此基础上加以评论。选择这类课题，首先要全面占有资料，实事求是地进行科学概括和分类。评价他人成果时，力求客观公正，不带感情色彩；发表自己意见时，要有独到见解，有理有据。
（2）比较法。
首先要确认对象具有可比性，即属于同一种类或同一条件、同一关系。既有纵向比较，也有横向比较。纵比是历史比较，即比较同一事物在不同时间内的具体变化，例如儒家思想在不同历史时期的演变问题，横比是不同的具体事物在同一标准下的比较，确定其相同与相异之处，并探索原因何在。如研究清代两大代表性传奇《长生殿》与《桃花扇》的异曲同工，即是横向比较。
（3）社会调查法。
学位论文的最终目的是为社会服务，选题的确定，应以社会需要为出发点，注重社会调查，从社会实践中搜集第一手资料，去粗取精，去伪存真，将感性认识上升为理性认识，最终确立选题。真正做到选题源于实践，服务于实践。
4. 材料提取、拟想验证启发法
（1）材料提取法。
阅读材料是多多益善，要勤于动手、认真思考、归纳分类。要弄清哪些属于本学科目前亟待解决的问题，哪些属于本学科争论的焦点问题。经过反复琢磨和提炼升华，形成自己的选题。
（2）拟想验证法。
是指先有拟想，而后通过阅读资料并验证来确定选题的方法。根据自己平素的观察和学习，初步确定选题范围，再阅读大量资料，了解学术界的探讨。如有一位研究生以《我国企业资产重组的理论分析与实践探讨》为题探讨国企怎样摆脱困境问题，这个选题就是在搜集大量有关国企资产重组成败案例的资料基础上确定的。
（3）启发法。
教师在讲授中，将课堂知识与课外阅读相结合，就某一问题论证的观点、依据、方法给研究生以启发，开拓思路，使其找到合适的选题。如教师讲授市场营销理论时，学生深受启发，联想到某企业加强品牌管理的成功经验，由此确定《关于企业名牌战略再思考》的课题。
5. 回溯法
这种方法是从事物结果或现状着手，进行逆向思维，追根究底，寻找矛盾的根源，确定选题。比如《红楼梦》的研究论文，大多以脂砚斋评语为论据。进一步分析比较，发现这些评语有可疑和自相矛盾之处。如目前已知最早的手抄本乾隆甲戌（1754年）本《脂砚斋重评石头记》第五回批语写道：“作书者视女儿珍贵之至，不知今时女儿可知？余为作者痴心一哭，又为近之自弃自败之女儿一恨。”其口气显然出自与“作书者”不同时代的后人。但据大量脂批推断，脂砚斋又是比作者年龄大的至亲好友，参与小说的修改、校定和誊清等工作。如第十三回末批语写道：“秦可卿淫丧天香楼，作者用史笔也。老朽因有魂托凤姐贾家后事二件，……因命芹溪删去。”其中“芹溪”即曹雪芹。1754年曹雪芹30余岁，而批书者已自称“老朽”。这是其自相矛盾处。可疑之点如：甲戌本第一回末批道：“至脂砚斋甲戌抄阅再评，仍用《石头记》。”直至30年后的乾隆甲辰（1784年），才出现第一个全书以《红楼梦》命名的八十回手抄本。在此前所有手抄本均题名《石头记》。但在甲戌本第五回却出现这样的脂批：“设言人亦应如此法看《红楼梦》一书，更不必追究其隐寓。”
如何解释上述问题？可以采用“回溯法”，追究甲戌本发现的经过。1928年2月，胡适发表文章，宣称他买到甲戌本，并公布他研究甲戌本的结果。但此后30余年，胡氏对此书及其来历一直秘而不宣，直到1961年台湾影印此书时，他说：“我当时太疏忽，没有记下卖书人的姓名住址，没有和他通信，所以我完全不知道这部书在那最近几十年时的历史。”据此，有的红学家提出脂批的真伪问题，引起学界关注。如果选这个题目，不妨定名为《脂批疑案考》。
6. 移植与怀疑法
（1）移植法。
指借鉴其他学科的方法研究本学科的问题，在正确理解其他学科基本原理和方法基础上，与本学科特点和规律有机地结合。随着现代科学发展，新兴学科和交叉学科不断涌现，打破传统的自然科学和社会科学的分界，学科之间相互渗透成为现代科学发展的重要特点，这是移植法的客观基础。他山之石，可以攻玉。将一门学科的方法和理论引入另一学科，往往会导致新的重大突破。研究生要善于发现不同学科研究对象与思维方法之间的联系，从其他学科的研究中得到启发，找到发现问题的工具。在文学研究领域，尝试用移植法写出的论文，如林兴宅以系统方法研究鲁迅的《阿q正传》，成功地解开了阿q形象之谜；李正民借鉴熵定律和耗散结构理论研究文学发展规律，提出“文学散化律”和中国古代文学史分期的新见解；周先民用心理分析方法解释李商隐的“无题诗”，揭示了前人所未道的深层心理奥秘。
（2）类比移植法。
类比移植的重要前提是必须找到两者之间的共同点或联系点，包括选择类比对象和类比推理两个环节。前者要以研究目的为依据，选择自己熟悉的，或生动直观的东西作为类比对象；后者通过比较考虑其相同点或相似处，找到类比移植的着眼点。
类比移植有以下三种情况：
①概念类比移植。如生物学中的“向性”概念，引申到教育领域的师生关系研究上，就出现了向师性概念。教师如何借用学生的向师性特点形成良好的师生关系，就成为教育理论界研究的热点问题。
②理论体系移植。如在研究课堂教学艺术时，可以借鉴美学标准体系———材料美、形式美和表现美，把课堂教学艺术分为教学材料的运用艺术、课堂教学形式的组织艺术、课堂教学的表现艺术。
③方法移植。这里既有思维方法移植，又有研究方法移植。从理论发展历程看，理论发展上的任何一次根本性革命，都与思维模式和研究方法的革命息息相关。方法的移植是最高层次的类比移植。
（3）怀疑法。
学术无禁区，科学无止境。今日被认为的真理，明天也许就成为谬误，因此对任何理论观点和实践行为，研究生都可以持怀疑态度，对已有结论、常规、习惯、行为方式等合理性作非绝对肯定，或作否定判断。怀疑必然会引起研究生对事物的重新审视，从中发现新问题。
怀疑的主要依据有二：一是大量的事实和经验；二是科学分析的逻辑结论。怀疑结果也有两种可能：一是部分或完全证实自己的怀疑；二是证伪了自己的怀疑。无论证实和证伪，都会使研究生对这个问题的认识向前迈进一步。例如，对“学校教育在人的发展过程中起主导作用”这一观点，可以进行深入探讨。影响人的发展因素多种多样，有遗传、环境、教育和人的主观能动性等，其中学校教育只是其中的一个重要因素。从理论上讲，学校作为一种专门教育机构，应该在人的发展中起主导作用，可事实上并非如此，因为学校教育对人的发展起主导作用是有前提条件的。人的发展有其内在规律，除非学校教育符合这种规律，否则学校教育作用有限。现实中有的学校教育发展滞后，就很难对学生发展起主导作用。
7. 换位思考法
换位思考，旨在摆脱原有思维定势，从不同角度和层次认识研究对象，以形成关于对象的新认识。这就需要重新编排整理一组熟悉的资料，从不同角度看待它，并摆脱当时流行理论的影响。
换位思考有同层换位、异层换位、时空换位三种。
（1）同层换位。
是指从同一逻辑层面上，对研究对象进行不同角度和侧面的观察、分析和研究。如捷克教育家夸美纽斯研究教育理论问题，多从泛智论体系出发，建立自己的教学理论体系，首次把教育学研究从哲学认识论中分离出来。德国教育家赫尔巴特研究教育学，则从教师角度进行系统研究，构建以教师为中心的传统教育学理论体系。美国教育家杜威则从经验主义哲学背景出发，构建以儿童为中心的教育学体系。教育理论发展的这三个高峰，都是以换位思考为特征，在教育、教师、教学活动的三个要素层面上进行，属于同层换位。
（2）异层换位。
当代教育理论发展不再单一地从教师、学生或教材层面展开，更多的是从师生关系（要素）之间的联系层面展开，从师生互动角度讨论教育、教学问题，即不同层次换位。
（3）时空换位。
当我们讨论同一教育、教学问题时，从不同时间和空间角度研究。如办学地点选择问题，我们会问，为什么中国古代书院可以办在名山大川旁边而薪火不断，而当代中国大学却非得办在都市呢？为什么美国的许多著名大学可以办在偏僻的小镇上，而中国就不行呢？这就是时空换位思考。
8. 时间法
根据研究时间可以分为横剖研究与纵贯研究两种。
（1）横剖研究是指在某一个时间对研究对象进行横断面（对研究对象的不同类型在某一个时点所构成的全貌）的研究。其优点是研究面广，多半采用统计调查方式，资料格式统一，且来源于同一时间，因而可对各种类型的研究对象进行描述和比较，但资料的深度和广度较差。比如教育资源普查就是一种典型的横剖研究。
（2）纵贯研究是指在不同时点或较长时间内，从正向或逆向两种发展方向对某一科学发展现象的观察和研究，便于了解现象的发展过程，比较不同时期的变化；而且由于各种变量的时间顺序清楚，因此容易作出逻辑因果判断，但其研究范围较小，难以进行不同类型比较。
作者：周毅（南京大学社会学院博士）
文章来源：《学位与研究生教育》10期
一、教学情境创设在幼儿教学中应坚持的原则
幼儿教育不同于其它类型的教学活动，在实际的教学中教师要充分地了解和认识幼儿身心发展的特征，科学地把握幼儿教学的特殊性，以保证教学情境创设功效最大程度的发挥。
1.坚持趣味性的原则
兴趣是激发学生参与教学活动的催化剂。在幼儿教学中，教师要根据学生的认知水平和性格特征创设出能够激发学生兴趣的教学情景，如在教学过程中可以通过开展游戏或故事讲解等来增强教学活动的趣味性，促进学生更积极地参与教学。
2.坚持形象性的原则
教学情景的创设目的在于激发学生的感性认识，促进学生认识能力的提高。因此，在实际的教学情景创设中，教师要坚持形象性的原则，增强课堂教学的生动性，以更好地激发学生的学习热情。如教师在教授孩子对水果的认知时，可以通过摆放水果模型的方式让孩子们选出自己喜欢的水果，这样可以加强学生对不同水果的认知，提高他们的抽象思维能力。
3.坚持情感性的原则
幼儿阶段的学生由于年龄小，对他人的情感依赖性较强，在学习中也常常受到周边环境的影响。这就需要教师在教学活动中要善于通过教学情景的创设来唤醒学生的情感，然后再对他们进行课堂知识的讲授，以更好地促进教学效率的提高。
4.坚持问题性的原则
幼儿教学中，教师要充分利用幼儿思维活跃、好奇性强的性格特点，坚持情景创设的问题性原则，这样可以激发学生积极主动地进行思考，活跃课堂氛围，从而促进教学任务的有效完成。
5.坚持生活性的原则
幼儿教学中教学情景的创设要注重对孩子们实际生活的联系，让学生在熟悉的教学情景中更容易地完成知识的学习，促进他们自身潜力的发挥。教师通过生活化的教学情景创设可以增强学生对教学活动的亲切感，激发他们更积极地参与到教学活动中。
二、幼儿教学活动中教学情境创设的方法
幼儿教学中教学情景的创设主要可以通过语言魅力、兴趣培养和现代科技的运用等形式来增强学生的学习兴趣，促进教学效率的提高。
1.教学情景的创设要充分发挥语言的魅力和作用
幼儿教学中语言魅力和作用的发挥对孩子的语言表达和交流能力有重要的影响。幼儿阶段的学生正处于学习语言的关键时期，教师在教学活动的开展中，要为学生创造出良好的语言环境和听力环境，让学生在说和听的过程中更快速地进入学习状态，有效地促进他们语言表达和交流能力的提高。如教师在教学中可以通过让学生情景表演的形式来加强学生之间的交流和对话，加强对他们语言表达能力的锻炼，从而促使学生更加积极主动地参与教学活动，提高他们的学习能力。
2.教学情景的创设要具有趣味性，加强对学生学习兴趣的培养
趣味性的教学情景创设能够有效地激发学生参与教学活动的热情，增强学生的好奇心与求知欲。教师在幼儿教学中可以根据学生的年龄和心理特点采取多种形式的教学方法，通过图片、具体实物和多媒体教学设备等各种形式来增强教学情景的趣味性，加深学生对教学知识的理解与记忆，激发学生学习的热情和兴趣，从而促进教学目标的顺利实现。
3.教学情景的创设中要加强对现代科技的利用
在幼儿的教学活动中加强对现代科技的利用可以增强教学情景的创设效果，帮助学生更好地理解所学习的知识内容，促进教学效率的有效提高。在幼儿的教学活动中常会有一些有趣味的游戏场景，这就需要教师在情景创设中要加强对现代科技的运用，如通过多媒体画面的展示把学生快速地带入教学情景，然后让学生在教师的引导下进行游戏场景的演绎，以增强学生的表演欲望，提高他们的语言交流能力，达到教学效率提高的目的。
教师在幼儿教学活动中进行教学情境的创设要充分根据学生的心理特点和性格特征，在遵守趣味性、形象性和生活性等相关原则的前提下加强教学情境创设方法的总结，以充分地发挥情境教学在幼儿教学中的作用。同时，教学情境的创设还需要教师在平时的教学中加强与学生之间的沟通交流，并及时进行教学方法的改革与创新，从而探索出情境创设的新方法，以更好地促进幼儿教学的发展。
本文作者:李凤琴工作单位:江苏省海安县雅周镇张垛幼儿园
一、多媒体技术的基本概念
多媒体技术是当今信息技术领域发现最为活跃、快速的技术，融入了电脑、文本、图像、声音、视频和动画多功能为一体的教学技术。同时，多媒体教学技术从不同的角度看也有着不同的意义，有人认为多媒体技术是将听觉和视觉相结合，能够产生令人印象深刻的视听效果。但也有人认为，多媒体技术是将文字、图像、视屏、音频相结合，成为一个系统而且具有交互性。简而言之，一类就以电脑为主，扩展到声音、图像以及通信方面；另一方面是以声音、图像为基础，扩展到电脑。
二、电子白板在教学活动中的作用
电子白板是多媒体教学方法之一，电子白板课件通过将文字、声音、图像等经过组合，制作成一个系统，适当地将电子白板技术运用到教学活动中，能较好地增强教学效果。1.有效优化教学内容。电子白板教学是形象、生动、鲜明的教学形式，从多种角度、层次呈现教学内容，使抽象的学习内容变得更加具体，使幼儿能更好地理解，便于幼儿掌握。2.有效优化学习情境。学习的兴趣是幼儿学习的动力，通过有趣的电子白板技术，把乏味的学习内容变得生动，把静态的知识变得生动，从而营造轻松、有趣的学习氛围，提高幼儿的注意力，使幼儿在活动中更加投入。3.有效优化教学过程。电子白板教学技术打破了以往传统的教学方式，在教学活动中通过看、听、动手操作，通过各种感官使教学活动的形式更加丰富，过程更加有趣，进一步有效地增加了幼儿学习的兴趣。
三、电子白板在教学活动中的优势
电子白板是以计算机为主体，通过展示图像、声音、文字、动画等多种想说的媒体系统，在平时的教学活动中使用电子白板技术具有以下优势：1.能为幼儿创造出生动、形象的媒体教学环境。2.使教学内容更为形象、具体、直观、多样。3.能及时反映学习的信息。4.幼儿通过动手操作，能够更好地参与活动，与教师更多地交流，增强了幼儿学习的积极性。
四、电子白板在教学活动中的实际运用
电子白板教学以生动、形象、新颖的优势，如今被广泛运用到各种教学活动中，使幼儿园教学手段进入到了一个新的时期。1.电子白板技术在数学活动中的运用。《新纲要》指出：“数学反映的是事物之间的关系，儿童应更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，在探索中发现数学和学习数学，使数学实践活动成为数学认识发生与发展的基础”。在多媒体技术的运用中，通过电子白板此类的教学技术，结合活动的内容将生动有趣、画面丰富的课件展示给幼儿，打破了数学活动以往的严肃和枯燥，根据幼儿的兴趣和需要，真正做到使幼儿在玩中学，学中玩，更好地激发了幼儿学习的兴趣和探索的欲望，不但使幼儿学习的印象加深，而且更加容易理解。如在小班的一个数学分类活动《松鼠一家去旅行》中，先通过生动的卡通视频为幼儿讲解了有趣的故事，以导入活动的情境，之后，教师引导幼儿根据一定的规则将物品进行分类，教师则根据活动的内容向幼儿进行了一定示范与讲解，在之后的环节请幼儿尝试操作，当出示有趣的白板课件时，白板课件精美的画面和卡通的形式一下子就吸引了幼儿们的目光。在教师点击松鼠爸爸的头像之后，松鼠爸爸说到：“要把冬天和夏天用的东西分开放。”孩子们的兴趣一下子就高涨起来，注意力集中，纷纷想试一试。这时请幼儿通过白板进行操作，当物品放入正确的框内会出现拍手的声音，错误时则会将物品弹出。幼儿通过自己操作进行寓教于乐的学习，在一个轻松、有趣、愉快的氛围中学，始终在活动中保持着浓厚的兴趣和愉快的情绪，同时也掌握了学习的内容。2.电子白板在语言活动中的运动。语言方面的能力也是幼儿园孩子着重培养的一个方面，在幼儿语言活动中，主要依靠思维、语言来掌握内容，获得理解。《幼儿园教育指导新纲要》也指出，“要提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，并能用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言能力。”在以往的传统教学中，教师会通过出示挂图、画进行活动，在多媒体技术迅速发展的今天，这些远远不能满足现在孩子的需求。在语言教学活动中，通过出示电子白板课件将故事的内容、情境、语言结合到一起，同时以生动的画面呈现，不仅吸引了幼儿的注意力，同时也提高了幼儿学习的兴趣。通过电子白板课件将一些幼儿比较陌生或者难以表达的内容更直观地展示出来，更加方便幼儿理解，充分引导幼儿感受语言的美丽，同时也发展了幼儿的观察力和语言表达能力，使之轻松完成学习的任务。3.电子白板在音乐活动中的运用。同样，电子白板的运用也能使幼儿在学习和欣赏音乐的同时，让声音、图像等各种信息更好地结合到一起，在感受活动趣味的同时，更好地接收音乐带来的信息。在传统音乐活动中，教师一般都以制作图谱的形式帮助幼儿学习歌曲，图谱确实也是十分实用，但是在科技高度发展的今天，幼儿的需求也越来越高。如在大班音乐活动《蹦蹦跳跳身体好》中，通过画面丰富的电子白板课件，引导幼儿更好地了解歌曲中的内容，如唱到：“小白兔比赛跑。”这时就出现了可爱的小白兔赛跑的卡通图片，唱到“啦啦啦啦啦啦”则会出现表示啦的特殊符号，唱到“大黑熊爱摔跤”时课件中就出现了大黑熊摔跤，幼儿在学习的过程中注意力都很集中，这样一边看着画面，一边学习歌曲，很容易都能将歌词记住，通过这样的教学手段，能更加有效地激发幼儿表现音乐的灵感。电子白板技术如今在教学过程中占据重要位置，如果能合理、有效地使用电子白板，不仅能拓展幼儿的思维，还能更好地激发幼儿学习的兴趣，可以让幼儿全身心地投入到活动中，获得更加全面的发展。
一、潜心挖掘，创造“土玩具”
随着活动的展开，幼儿越走越好，这样一双小小的草鞋就训练了幼儿平衡能力，锻炼了协调性。由于编织得质地紧密，非常耐用，雨天还可以在室内使用。例二:踩高跷取一截竹子（高度可根据小、中、大班幼儿发展能力制定），在合适的地方打上两个孔，穿上棉绳儿，打上结，一副高跷就做好了。小、中、大班可以设计不同的动作练习，同时也可利用幼儿园的大环境鼓励幼儿尝试走斜坡、跨越障碍物等。这样又发展了幼儿平衡、向前跳跃和跨越的技能。
二、一物多玩，玩出健康
乡土玩具的一物多玩，让幼儿不拘泥于器械的常规玩法。多样化的玩法更使孩子身体锻炼越发全面。“草圈”“、草梯”等游戏有跳跃的活动，可增强幼儿各器官的生理机能。“抓尾子”“、玩飞盘”中的奔跑可增加心肌收缩力，使脉搏输出量增加，促进幼儿心血管的正常发育“。穿草鞋”、“踢草球”、“跳格子”等游戏，使幼儿的手、脚动作灵活协调。这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，也有利于内脏和神经系统的发育。例一：草圈草圈常用的方法就是跑、跳、滚等，教师为了激发幼儿的活动兴趣，鼓励幼儿一物多玩。在教师的鼓励下，幼儿自己探索草圈的玩法，想出很多玩法，如转圈（在手腕处甩动让圈转起来）、滚圈（将圈向前滚出去）、跳圈（在圈的四周向中间跳）、套圈（把圈快速从头部往下套或从脚往上套）等。但在观察中我发现孩子们都是独自玩的，很少有人是合作玩的，于是我就建议幼儿尝试和别的小朋友一起合作玩，经过我的指点，孩子们的思路渐渐地拓展开了，三两成群商量起玩法，有的`一连串玩起“开火车”的游戏，有的合作跳圈，把许多草圈在地上摆放成不同图形，练习双脚跳、单脚跳……合作以后，幼儿的玩法多了许多，也体验到了合作玩的乐趣。因为这些玩法是在尊重幼儿的基础上师生共创的，活动内容新颖，所以随着活动的展开，幼儿的晨间锻炼的兴趣也不断得到满足，主动性加强的同时坚持性也得到了发展。例二：草球当时我们看到这个活动器械的时候，许多教师都有一丝疑惑：这个小草球能玩出什么花样呢？但当幼儿玩起这些草球的时候，教师发现孩子的创新能力是无可限量的！他们在活动中除了滚、掷、踢外，还可开展两两合作抛接球、自抛自接球、投球比赛等形式。玩球不受场地限制，好处确实多。草球可以锻炼全身和四肢动作的平衡、协调和体力，可以训练手的小肌肉活动，锻炼动作的灵活性和准确性。此外我们还设计了一些游戏情景，以激发幼儿练习的积极性，提高练习的效果，培养幼儿的积极进取精神和集体责任感、荣誉感。
三、突出主体，玩出快乐
新《纲要》在健康领域的内容与要求中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度。”在运用乡土玩具的过程中，针对小、中、大班各班幼儿身心发展的特点，设计有情节有内容的各种各样的体育活动，可以充分发挥主体能动性，让农村孩子在体育活动中玩出快乐。例一：竹马在骑竹马的活动中，教师以闯关的游戏情景来设计。第一关幼儿学习的是基本技能：前进后退。第二关幼儿学习的是双手放开前进后退。最后还增设了难度较高的第三关：爬斜坡。同时尊重幼儿，不强迫幼儿闯关，幼儿在游戏中觉得自己已有把握时鼓励他进入下一关，这样减轻了幼儿的心理负荷，使幼儿能在一个愉快的心境中活动。例二：草编抛接球网和草球这是一个看似简单的活动，但教师通过日常观察，根据自己班的幼儿水平设计了三个层次。层次一：自抛自接，向墙面目标投射；层次二：对抛对接；层次三：一人接多人抛。在体育活动中，改变过去教师示范一个新动作，幼儿跟学的模式，让幼儿自己主动去探索、发现、尝试，变被动为主动，提高幼儿的主观能动性，让幼儿转变“老师要我学”的观念，树立“我要学、我想学”的学习态度，把外在动力转化为内在动力，这样才能让幼儿充分地动脑、动手、动脚，调节到最佳状态，促使幼儿在日常活动中自觉加强锻炼。立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐。
总之，我们要充分发挥“土玩具”的功能优势，将它有机地运用到农村幼儿园的体育活动中去，充分激发幼儿对体育活动的兴趣和积极性。快来和孩子们一起来玩“土玩具”吧!只要我们做一个有心人，就能让这些“土玩具”大放异彩，让孩子拥有一份别样的童年记忆。
本文作者:夏天工作单位:江苏省南京市溧水区实验幼儿园
工艺设计原则及方法研究论文
1数控加工在进行工艺设计时应当遵循的原则
1．1一次定位原则
数控加工能效的充分发挥不仅与加工要求密切相关，工艺对其的影响也是相当重要的，这就需要根据实际情况，对工艺进行适应性设计，在这一环节应当确保各个流程化项目高度统一，坚持以一次定位原则为基准，实际上这也是对加工工序的严格控制。在生产流程统一的环境中，以此为原则就能促使零件在工艺流程简单的情况下尽可能多的参与到加工作业中，这样不仅加工作业更加具有集中化优势，缩减加工流程更能将误差值缩到最小范围内。尤其是在加工同轴孔隙的过程中，应当对误差进行重点考量，这是因为在定位环节每次的加工精度值都会发生一定改变，该种误差值的存在将会直接导致加工精度下降，因此，这就需要尽可能的一次定位，降低误差值。
1．2循序渐进的精细化加工原则
数控加工虽然具有较强的应用优势，但是为了进一步提升其加工精度，就需要在工艺设计时坚持以循序渐近的精细化加工工序为主体，之所以要在后续阶段进行精细化加工，是因为由最初的要求简单的零件入手进行加工，能够给予数控加工一个缓冲的能量储备阶段，这同时也能有效提高加工效率，而后再进行零件的精加工，就能实现对加工工艺量的最大化利用。在初步进行粗加工时，操作人员需要根据实际情况对动刀工作量进行削减，这样加工余量就能得到有效控制，工作能效必然呈现上升趋势。在将加工作业推进至后续精加工时，需要对粗加工可能导致的零件形状发生改变等问题进行合理对待，在将这一因素纳入到重点考量范畴后，以精加工为依托，就能实现对变形零件的再加工，使其达到应用标准。
1．3由近及远的原则
数控加工在进行工艺设计时，为了确保刀具应用能效能够达到最佳状态，就需要以由远及近的原则为主体设计思路，这是因为在进行加工过程中需要对走刀位置及路径进行设置，只有确保其距离最短，才能进一步提高加工效率，因此，在进行工艺设计时，对刀具移动线路及距离进行合理规划也就显得至关重要，当刀具在使用时能够以短距离运动为依托完成零件加工，其精度控制作用才能充分发挥。也就是说在数控加工过程中，需要选择距离刀具最近位置的零件，而后再逐步向远位置的零件推进，最后将加工作业的涉及范围延伸到最远距离。以此为基准进行走刀，能够实现对加工资源的合理节约，不仅能够提高加效率，加工精度也能得到充分保证。
1．4尽可能的减少刀具调用次数
在推进数控加工工艺设计工作时，为了进一步提高加工效率，就需要在结合实际情况的基础上，对换刀频率及时间进行有效控制，需要注意的是，不仅换刀期间要合理缩减，刀具工序更要进行统一规划，只有将同一刀具的加工工序集中在一起，才能提高加工精度，这就需要工作人员合理安排零件加工结构，在进行零件切割时，尽可能的将同一刀具所适用的切割范围进行一次成型作业，这样就能从根本上避免对刀具的反复调用，不仅能够达到节约安装时间的目的，更能减少工作量，提高加工效率。
2数控加工的工艺设计方法
2．1对走刀路线进行科学规划
在以往进行零件加工的.过程中，由于缺少对走刀路径的合理规划，使得加工效率始终难以提升，加工精度也会受到相应影响不断弱化，因此，数控加工的工艺设计方法应当将提高加工能效为切入点，将零件加工要求与工艺设计有机结合，因此，在选择方法时工作人员应当对走刀路线进行科学控制，确保走刀路径达到最优范畴，将其距离控制在短线状态中，这在一方面能够实现对资源的优化利用，减低资源损耗，促使生产效率稳步提升;另一方面，加工精度能够得到基本保证，零件生产质量也会相对提高。
2．2对加工流程进行统一安排
任何加工作业的高质量完成都需要完善的生产流程为其提供积极有效的助推力，零件制造业是如此，它需要将各个工序有效衔接，因此，对数控加工进行工艺设计时，应当将各个工序纳入到重点考量范畴中，并对其进行科学合理的细化规划，这就需要做到:首先，对工序安排是否合理需要有规范的制度对其进行约束，将装夹频率控制在最小范围内，提高生产能效;其次，对操作人员的聘用门槛要不断提升，特别是要让工作人员熟练掌握数控加工的编程工作，从而使数控加工工作的效果达到最理想的状态。
2．3明确加工方法，确定切削用量
进行数控加工切削之前，工作人员一定要制定出完善的切削计划，将切削过程中各个方面，如切削位置、切削入量、最短路线等都要明确下来，同时还要确定数控加工的方法以及切削用量。在实际的数控加工过程中，无论是粗加工，还是半加工，抑或是精加工，切削用量的选择，不能根据主观臆断决定，必须参照数控加工的规章制度进行。
总而言之，与传统的数控加工相比，现代化的数控加工技术已经得到了非常明显的优化，数控加工的工艺设计也得到了越来越多的关注，因此数控加工的工艺设计也必须与时俱进，注重加工工序的效率和质量，严格按照工艺设计原则及方法逐步推进数控加工作业。
参考文献:
［1］刘华．数控加工工艺标准化的研究［d］．广州:广州大学，．
［2］韩娟．基于加工基元的轴类零件数控加工方法库研究［d］．北京:中国科学院大学，2013．
新形势下高校工商管理专业人才的创业教育实践探究论文
近年来，随着我国经济水平的提升，新时期衡量人才的重要标准为创新素质和创业素质。对于高等院校来说，只有适时调整人才培养模式，树立全新人才观才能满足目前社会对新型创业人才的迫切需求。本文则以工商管理专业为例，分析该专业创业教育现状，并给予相应的优化实践途径，以供参考。
一、开创创业教育的必要性
创业教育的主要对象为接受高等教育的大学生，目的在于培养高素质的学生群体。新形势下高校工商管理培养专业人才开展创业教育是高校可持续发展的.必经之路，因为学生群体是高校服务的主体，高校教育应把满足学生诉求放在首位，尤其在竞争激烈的市场经济背景下，过于重视理论知识灌输和传授的传统教育已经不能适应社会发展，创业教育的出现是补充和修补传统教育方式的不足。社会对人才的需求要求高校树立全新的人才观，建立创业型人才培养体系，构建符合教育发展规律和社会经济对人才需求的创业教育。开创创业教育是解决大学生就业难的有效途径之一;近年来随着我国高等院校连续的扩招，社会对高质量人才的需求及大学生供给出现严重的失调，导致大学生就业形势变得越发严峻。再加上受全球经济危机影响，多数企业都实施了大面积裁员和缩减招聘人数，想找到合适的工作十分困难。而高校开展创业教育为了让学生能尽早地接触社会和熟悉企业环境，从而增强实际工作和操作能力，有利于帮助其顺利就业。
二、高校工商管理专业人才创业教育现状
首先受应试教育影响;我国很多高校都受应试教育影响运用传统教学模式，以应试教育为主的教育方式普遍应用于教师和学生，使教学仅仅停留在理论层面，导致学生因缺乏应用能力而无法提高实践能力。其次对工商管理专业创业教育定位及认识存有偏差;工商管理类专业创业教育只针对部分专业学生，不能从根本上改革现有教育教学体系，只能通过添加和创业教育相关课程才能加以改变。部分学校在衡量学生是否有创业教育标准时还会在学校内具备创业大赛，根据学生比赛结构判断学生创业能力，一定程度上弱化了创业教育的实际性质。第三创业教育实践存有短板;首先课程设置需完善;工商管理专业虽然和其他学科相比在开展创业教育时具备一定的优势，但不代表只要集中开设相关创业课程如《职业生涯规划》和《创业实践》就能实现创业教育目标。目前创业教育课程体系缺乏完整的创业教育教材，设计创业教育课程体系时难以从系统性角度加以思考，使学生开拓性综合素质受到严重影响。其次缺乏“双师型”教师资源;多数教师都通过考试获得行业职业资格证书，但很多未从事过和专业相关的创业实践，教师社会阅历粗浅，群体知识背景受限，很大程度上会制约教师创业教育水平的提高。第三创业教育缺乏实践经验;多数高校工商管理专业都缺乏实践机会，只简单的停留在以课堂教学为主的学术教育，或者借助学校实验室的虚拟软件，导致实践水平受到影响，再加上尚未健全学生创业实践培养体系，限制创业教育发展和实现。
三、新形势下高校工商管理专业人才的创业教育实践途径
(一)完善创业教育内容与教育形式
企业经营管理人才学习重点在传统教学环境中包括企业发展战略、凯发k8游戏的文化及企业经营管理，企业生产运营人才关注生产运作及流程优化等内容，同时还要学习市场分析、管理沟通及市场营销策略等知识。工商管理专业可在传统课程教学的基础上根据创业教育实践增加与与创业相关的如创业融资、创业学等知识或讲授有关专业技术领域创业课程，有条件的高校可增添实验设备和创造实践环境，目的锻炼学生实践能力及体验所学习知识。
(二)创业型人才能力和素质要求形成机制
创业型人才应具备多项素质要求，如创业知识结构、创业能力、创业意识及良好的创业心理素质等。而具备的强烈的社会角色责任担当、善于学习及有敏锐的洞察力和观察力及有效的社会沟通才是创业型人才应具有的特征，只有重塑上述特征才能构成创业教育。工商管理专业具有知识结构宽泛及紧密联系实际等特点，高校在提高学生意会性知识、体验性知识及认知性知识水平时要结合当下社会对创业型人才素质要求，可以通过专业课程培养认知性知识和部分管理技能，然而如实体组织经营管理、社会适应性及公共关系等意会性知识概念需要通过经营实战、实训模拟等方式培养。由此一来，创业教育人才能力由以下三个主要环境组成形成机制。①传授基础基础，是创业教育的基础，也是创业教育和专业教育之间的结合点。个人知识和知识结构有着紧密联系，知识面越广泛说明该学生的创造能力越强。②强化意识;通过榜样示范、课堂教学等方式营造良好的创业教育氛围，激发学生创业热情。③实践拓展;教育主体通过与政府、企业协调、整合社会资源等方式为学生创业提高良好的环境。
(三)创新课内课外实践
创业教育的重要教学步骤为实践教学，目的在于帮助学生熟悉所学专业技能及巩固所学理论知识，提升管理实践和创业能力。因此教育主题应对实践教学体系将进行系统的构建，在课程实践教学，可依托课程教学改革方案建立创业教育虚拟网络平台，以此设置相关实践操作课程。课外实践可通过建立实训基地将教学过程植入创业实践中，帮助学习将理论知识转化为实践能力，或针对社会经济发展中存有的问题创办各类创业大赛，激发学生创业潜能，从而提高其创业教育水平。
四、结语
综上所述，工商管理是一门涉及多个应用领域的专业，涵盖了经济学和管理学诸多课程。在培养该专业人才时引入创业教育目的在于提高学生综合素质，使其创业意识、创业知识、创新思想及创业能力能和当下社会需求相符。除此之外，政府应鼓励大学生进行创业，通过优化制度和相关政策为大学生提供良好的创业环境，从而促进国家经济快速增长。
论文题目翻译的方法与原则：
(一)吃透题目的基本内容。
一般而言，论文题目的翻译与论文全文的翻译过程一样，都要经过理解和表达的过程。
在论文题目的翻译实践中，理解是表达的前提，不能正确的理解就谈不上确切的表达。要准确地英译论文的题目，首先要吃透题目的基本内容，这涉及到理解题目的主题、立意、内在与外在的含义、作者的观点以及研究的方法和内容等。为了透彻理解论文题目原意，译者往往得联系上下逻辑关系，仔细推敲，分析来龙去脉，有时甚至要细读全文或与作者本人交流，了解题目的真正内容，方可落笔成文。例如：
论《野草》
on ye cao (wild grass)written byluxun(1881-1936)
若根据汉语拼音翻译成on ye cao ,外国读者会不知所云，所以，英译论文题目应吃透其基本内容和含义，仔细玩味，尊重论文作者的思想，而不可望文生义、草率落笔。
(二)找准题目的中心词。
英译论文题目，首先要找准中文题目中的中心词，并突出其显着位置。由于汉语论文题目常有一大堆修饰、说明或限制的词或词组置于中心词之前，采用偏正结构的词组形式。而英译时需先将中心词提前，再附加一些限制、修饰语，并将与这个中心词有关的词和词组找出来，用连词或介词连结成为一个短语。例如：
翻译教材中译例的编选原则(上海科技翻译，.3)
principles of illustrative examples in com-pilingtranslation textbooks
首先找准该中文题目的中心词是“原则”,英译时译出中心词principles置于首位;而“原则”是属于“译例的原则”,即principles of illustrativeexamples,然后译出附加语“编写翻译教材中”为in compilingtranslation textbooks.
智能车光电传感器和摄像头的选择(扬州职业大学学报，.4)
choice of photoelectric sensor and camerain intelligent car
(三)注重题目的简单明了。
由于受汉语语言习惯的影响，期刊汉语论文题目中常带有“……研究”、“……探讨”、“……一瞥”、“漫谈……”、“试论……”、“浅议……”、“略说……”等谦词，这既是我国汉语作者行文谦逊，也是在学术研究上留有余地的体现。根据忠实原文的翻译标准，一直以来人们往往直译为：“studyof…”、“probe into…”、“areview of…”、“somethoughts on…”、“apreliminaryinquiryinto…”等对应的英文句式开头。
译者受汉语题目的影响，感觉题目中少了“研究”、“探讨”等字样就不像论文题目。实际上，多数论文题目中的“研究”和“探讨”等词没有实在意义，这只是中文题目的一种惯用句式，这些词与论文内容没有多大关系。
而且西方学者看重科技论文的事实，无需谦虚客套。英译这类论文题目时，如若直译会让人认为题目显得冗长啰嗦。因此，随着语言应用的发展，语言表达越来越精炼、明了。无论是中文题目还是英文题目，都倾向于简洁醒目，鉴于国际化视角，在现代的学术期刊中上述字样开头的英文题目一般较少使用，而只用英语介词“on…”来开头引出中心内容或者直接英译题目的中心词。
由此英译的题目，既与英文题目的发展潮流吻合，又使英文题目简洁明了，重点突出，准确而恰如其分地反映论文研究的是什么问题。例如：
试论文化因素对英汉翻译的影响(外语教学，.2)
effects of cultural factors on english-chinese translation
建设项目全过程内部跟踪审计浅析(扬州职业大学学报，2011.4)
the internal follow-upauditingin thewhole course of construction project
(四)合乎题目的译入语习惯。
1、题目短语化。
大多论文的汉语题目都带有谓语动词，甚至用完整的句子作为题目，但由于英汉语言的差异性，英语题目一般不用句子，而以短语常见。英译论文题目时，忌讳使用谓语动词或句子，因为这会使英文题目显得松散、主题不突出。英文题目短语化常常是把句子形式的汉语题目翻译成英语的名词性短语或非谓语动词短语，这样便突出语气关键词(短语加上必要的修饰语)，符合英语语言的规范，使得论文题目句法简练、重点明确、开门见山。例如：
钢在发展中国家起着重要作用
the important role of steel in developingcountries
如何看待社会主义发生的“经济停滞”(科技汉英翻译技巧，1994.7)
the correct wayto view the economicslow- down in socialist society.
2、题目中使用符号“:”、“-”.
标点符号在英语中表示各句成分或意群之间的关系，使内容高度浓缩，文字简洁。常用的有破折号“-”、冒号“:”等。英译论文题目时，常用“:”或“-”代替汉语题目中的介词短语或判断陈述句题目中的系动词to be,使题目精练。并用符号将题目中的中心概念与次要成分分开，使中心概念被明显突出，更能吸引读者的注意力。所以，英译汉语论文题目时应适当使用冒号“:”、破折号“-”.例如：
关于体裁教学法的理论依据与实践(外语教学，.3)
genre-based teachingapproach -theo-retical foundations,its application and inspira-tion.
翻译的核心是追求“本色”(外语教学，2003.4)
pursuingthe original:the eternal themeof translation.
3、题目中的合理增译。
从翻译的角度看，英汉两种语言在词汇现象和句法现象方面都有各自的特点，为了有助于读者的理解，也为了使英译文更好地合乎英语的语言习惯，在论文题目的英译中有时需要增加某些词语。
(1)增译冠词。
英汉语言分属两种不同的语言体系，表达方式不完全相同。汉语中没有冠词，英语中则有冠词，论文题目英译时往往需要增加根据上下文需要的冠词，以合乎英语语言习惯，但英文题目中的定冠词有时都省略。例如：
人体隐喻化的认知特点(外语教学，200 3.6)
(the)metaphorization of body - partterms
(2)增译语义词。
语义增词是在论文题目英译中根据意义需要、增加原文中虽无其词而有其意的一些词，把原文隐含的内容凸显出来，使译文语义更为丰满或满足英语语言的前后搭配，保证了言辞的充分达意。例如：
英语过渡语中的动词曲折变化(外语教学与研究，.2)
verbal inflections in the english inter-lan-guage of chinese-speakinglearners.
翻译生活三十年回顾(中国科技翻译，.2)
review of mythirtyyears as translator.
(3)增译解释词。
论文题目的英译中适当增加解释性词语，可以使外国读者对该论文题目有所了解，起到补充说明的作用。同时，能达到科技文献交流的目的，更有效地把中国的科技文化介绍给外国学者和研究人员。例如：
再谈《陋室铭》及其作者(陕西师范大学学报哲学社科版，.1)
a new textual research on the article loushi mingand its author.
郭璞《江赋》地理文化考论(扬州职业大学学报，.1)
on the origin of the geographical cultureof guo pu's jiangsu,poems on yangtze river.
4、题目的意译与删减。
由于中英文表达上有各自的特点和要求，论文题目的英译并不是简单的“对号入座”,如果将汉语题目逐字翻译，译文显得冗长，而让读者无法明白所谈问题的要害。在了解论文主要内容、不影响原文意思的情况下，可对题目进行意译、适当删减。论文题目的特点是简洁、明确，英译时应根据具体情况，对题目进行意译或删减，从而使英文题目简练、醒目、语义流畅。例如：
构建具有中国特色的英语教学“一条龙”体系(外语教学与研究，.5)
the construction of the streamline eltsystem in china
有的论文带有正副标题(题目)，这是作者为了进行补充解释或背景交代、追求语言生动形象、增加修辞效果的一种语言手段，通常可按原来的顺序和形式进行编译，中间用冒号或破折号隔开。不过，根据论文题目简洁明了的特点，可以就具体情况适当地删减或省略相应的一个正副标题(题目)。例如：
夏娃，走出伊甸园--中国现代女性文学衍变历程(浙江 师大学报，1998.5)
the changingprocess of modern chinesefemale literature
5、题目的改译。
某些论文题目言词高度概括，内容较为空泛，英译时应首先了解文章 的内容和作 者 的真实意图，改译成更为贴切的英文题目，才能具体确切地反映出文章的真实主题。例如：
中国化学50年(科技汉英翻译 技巧，1994.7)
该论文若以介绍中国化学50年来的发展为主题时，应翻译成这样比较合适：
the development of chinese chemistryinthe past 50years.
但文章若以介绍中国化学50年来发展中的大事为主题时，则这样改译才妥当：
fiftyyears of chinese chemistry:its mainevents.
(五)规范题目的书写格式。
笔者信手翻阅了学报在内的若干学术期刊，关于论文题目英文的写法，情况不尽相同。但是，归纳起来，大多核心期刊普遍遵循以下书写原则：
(1)一般情况下，介词、冠词、连词等虚词用小写字体，其余的名词、形容词、动词、代词、副词和分词等实词的首字母均应大写，这是为了醒目。当然，冠词、介词作为英文题目首词时，则也要大写。例如：
交际意图的语用认知新探(外语教学，2002.3)
an approach of cognitive pragmatics tocommunicative intention
论翻译能力及其培养(上海科技翻译，2004.3)
on translation competence and its devel-opment
(2)文章名、书名、人名等专有名词的首字母要大写，且文章名、书名用斜体。
(3)有些论文题目为正副标题，编译时使用冒号或破折号隔开，冒号或破折号后的那个副标题的首字母和所有实词应大写。题目中连字符号后的词若是专有名词，则要大写;若为普通名词，则一般小写，通常题目括号内增加的注释性词语的大小写规则也是如此。
(4)根据国家标准和规范(gb7713-87)要求，论文题目中文一般控制在20个汉字之内，英文题目的字数通常要求不多于16个单词，以8-12个为宜。
课堂情趣创设的原则和方法论文
课堂教学是数学教学的主要形式，搞好课堂教学是传授数学知识、培养数学能力、增效减负的关键．课堂是否有情趣，则是影响教学效果的重要因素．因此，研究课堂情趣创设的原则和方法，对优化课堂教学，提高教学质量具有十分重要的意义．
一、数学课堂情趣创设的原则
所谓课堂情趣，即是指一堂课的思维情境及趣味因素的总和．正确运用情趣创设原则指导教学，可以使课堂高潮迭起，妙趣横生，从而克服教学中的随意盲目和呆板机械．从根本上改善数学学科枯躁乏味的负面特点，激发学生的学习热情，和谐师生感情，为素质教育铺路搭桥．当然，数学课堂情趣的创设必须符合数学的学科特点和学生的认知规律．根据广大同行的经验成果，结合笔者自身的实践感受，我们认为，数学课堂情趣的创设必须遵循以下原则：
1．一致性原则
教学无定法，但教学有法，不管采用什么办法，教学目标始终是教学活动的出发点和归宿．宏观上，教师显示自己的才华，能动地采用灵活多变的形式创设浓重的课堂情趣，其目的只有一个，即增效减负，提高质量．从这个意义上说，所有教学活动的大目标是一致的．即情趣的创设要服务于目标的完成．微观来看，课堂情趣的创设必须从课本内容出发，准确理解编者意图，恰当组织素材，切不可盲目地添加一些笑料，故弄弦虚，喧宾夺主．即是说，课堂情趣的创设必须与课本内容保持相对一致．
2．启发性原则
“数学是思维的体操”．数学教学是思维活动的教学．学生的思维活动有赖于教师的循循善诱和精心的点拨和启发．因此，课堂情趣的创设应以启导学生思维为立足点．心理学研究表明，不好的思维情境会抑制学生的思维热情，所以，课堂上不论是设计提问、幽默，还是欣喜、竞争，都应考虑活动的启发性，孔子曰：“不愤不启，不悱不发”，如何使学生心理上有愤有悱，正是课堂情趣创设所要达到的目的
3．科学性原则
数学是一门严密而抽象的科学，其表达形式的规范性是有目共睹的．在课堂情趣创设中，一定要寓庄于谐，尽量使语言准确，认真处理好形象生动与严密准确的矛盾．切不可为了让学生发笑或叙述方便，信口比喻．如把“移项”说成“搬家”，把“多项式相乘”称为“打开”，把“提取公因式”说成“拿出来”等等．那些不恰当的比喻，将有碍于学生正确理解概念和准确使用数学语言能力的形成．教学中，一定要克服这些毛病，使我们的课堂语言生动而不失严密，形象而不失准确．
4．灵活性原则
教学工作之所以成为一门艺术而不是“教书匠”，就在于“每节课都是新的”．且不说教学内容和学生个性特点的千变万化，单就每堂课的偶发事件的处理，就已经是对一个老师教学能力的考验了．学生提一个意想不到的问题，或个别学生故意捣乱，或教师自己出了点差错，一个成熟的教师是能够灵巧地化解这些课堂障碍的，并由此而创设出美妙的课堂情趣．例如，一位老师在讲列方程解行程问题时，发现后排有两位同学在搞小动作，他点名要这两位同学上台来，这两位同学自知犯事，紧张地走上讲台，同学们在猜：这两小子该挨一顿训斥了！然而，事情并不象同学们想的那样．只见这位老师要这两位同学现场演示例题中甲、乙两人的追及过程，过后表扬他们表演生动，反应灵活，一定能学好数学．这两位同学回到座位，听课专心了．这节课既生动又有趣，效果不错．从这个事例不难看出，这位老师既悄然纠正了学生的错误，又给课堂带来了情趣，充分显示了他善于捕捉育人契机，灵活运用情趣创设方法，“误落点墨变蜜蜂”般的.高超技艺．
二、数学课堂情趣创设的方法
一般说来，课堂教学离不开读、议、讲、练、看、问这些活动形式，而灵活选择某种形式进行教学，在某种形式里又恰当地采用某种情趣方法，则是一个教师创造性劳动的体现，一个有经验的教师在这一点上往往是有“先知先觉”的．那么，在数学课堂中，有些什么一般的情趣方法呢？
1．史料法
“数学史不愧是出色的教育指南”．为了使课堂更有情趣，结合教材内容，适当引入一些相关史实是很有必要的．从古埃及的土地丈量到几何学的形成，从勾股定理到《九章算术》，从终生勤奋的欧拉到才华横溢的高斯，从黄金分割到优选法．一个个历史镜头会让学生深深地沉浸在古人的奋斗情境中，它必将激励学生追求真理、努力上进．同时，学生们也会从数学家的成功与失败中得到不少启迪，从而产生学习数学的极大热情．要做到这一点，教师就得多读点数学史，上课时信手拈来，学生也会对你佩服有加．
2．故事法
数学知识点多，与一些知识点相关的故事也不少，尤其是一些脍炙人口的经典故事．如在讲“对数应用”时引进“印度皇帝锡拉赏给国际象棋发明者锡塔麦粒”的故事；在讲无理数的发现时引用“帕金斯被扔进大海的遭遇”；在讲到近似数时引用华罗庚教授关于“用0．84元钱买一斤酒（每斤0．84元）和一个饼（每个0．04元）”的故事．故事具有非凡的吸引力，尤其是在新班上课或一节课的中途，充分利用故事来增强课堂情趣是许多有经验老师的一大法宝．即便没有现成的故事，他也会恰当地编一个出来．
3．悬念法
悬念是一种心理机制，它对大脑皮层具有强烈而持续的刺激作用，使人一时猜不透想不通，又丢不开放不下，尤其能激发学生的学习热情，促使思维活跃，想象丰富，记忆加深．在数学课堂中，恰当设置悬念，对提高课堂效益、增强课堂情趣具有不可低估的作用设置悬念要适时适度，有的设置于课的引入较好，有的设置于结尾较好，太“悬”易伤学生的积极性，不“悬”又不足以吊胃口．
4．趣题法
数学课离不开例题和习题，如何使学生见题不怕，乐思善解，一直是每一个数学教师很关心的一个问题．所谓趣题法，就是充分挖掘例题、习题的趣味因素，选择一个有趣的载体来表达一个平淡枯躁的数学内容．九义教材在这方面作了很大努力，教材上的“想一想”、“做一做”、“章头图”、“章前引例”等都无不是在趣味方面做文章．作为教者，除了引用课本上的趣题外，还应多动脑筋，自编趣题．如讲了初一“一条直线上有六个点，图中一共有几条线段”时可类比出趣题：我班有50名同学，每两个同学都握一次手，一共要握多少次手才握遍？”这样的趣题学生感到亲切，愿意动脑筋，并容易发现问题的本质．
5．设疑法
疑能引思，思则生趣，实践证明，教师在课堂上有意识地设疑激思，创设问题情境，引发学生思维，是提高学生思维能力的重要途径．如在“直径所对的圆周角是直角”的新课引入中，教师在黑板上画了一个圆，故意把圆心搞“丢”了，发动学生用三角板把圆心找出来．但怎么找呢？通过实验，学生发现把三角板的顶点放在圆上，两直角边与圆的交点的连线就是直径．这样两条直径的交点就是圆心．教师然后启发学生用严密的推理来说明这个道理．于是，顺利地把学生的思维引到了课本问题上，学生思维活跃、探讨积极，课堂情趣浓．
6．惊异欣喜法
心理学研究表明：“认知矛盾是动机的根源”．课堂上，教师创设认知不协调的问题情境，以激起学生探索问题的动机，通过探索，消除剧烈矛盾，获得积极的心理满足．这种情趣创设法，我们称之为惊异欣喜法．如在讲分类讨论的必要性时，可举例“一个正方形，锯掉一个角，还有几个角？”个别学生毫不犹豫地回答“三个！”，也有的想了想回答“五个！”，也有的学生发现，只有四个角．教师否定了每一个同学的答案，同学们都感到茫然，通过实验发现，每个人都只答对了三分之一，于是由惊讶转而欣喜，理解了讨论的必要性．再如讲到为什么要逻辑推理时，我在黑板上画了形如“⊥”的两条等长的线段，让学生观察，哪一条线段较长？学生们异口同声地答：竖着的那条较长，我用尺子一量，发现一样长，同学们感到不可思议，但又不得不承认这是事实．通过此例，使学生明白了数学问题光凭眼看，往往得不到正确结论，需要严密的推理．这样的课，学生感到印象深，趣味浓，余味长．
7．教具法
恰当地使用教具，除了能向学生直观形象地传授知识外，在课堂情趣创设方面也有奇妙的效果．在一个严冬的早晨，某老师摇着一把纸扇走进教室．同学们不解地望着他．当大家明白老师这节课要讲扇形的有关计算时，都露出了欣喜的微笑．又如某老师提了一副麻将牌到教室，同学们在猜，老师总不是教我们玩麻将牌吧？！那又是要干什么呢？只见他把牌一块一块地等距地摆在讲桌上，事后才知道，他正在用多米诺骨牌原理讲数学归纳法呢！
8．其它方法
除了以上几种常用的一般方法外，创设课堂情趣还有赖于教师恰当的衣着，抑扬顿挫的语言，优美流畅的板书，富于鼓励的评价，不时恰当的幽默，等等．课堂就是舞台，教师既要当导演，又要当演员，举手抬足都有“戏”，只要我们每堂课都能创设一些引人入胜的教学情境，挖掘出一些趣味因素，最大限度地吸引学生的课堂投入，我们的数学课堂教学就一定能更加成功。
浅谈新形势下农村低年级数学新课改的方法创新论文
目前，国家实行课改这使得许多农村教师都面临一个问题：课时量减少而教学内容增多。随着新课改的不断深入，低年级新课改数学课改，要达到预期效果，在没有多媒体农村的今天，我们就应该联系实际不断探索、不断与时俱进。
一、在教育教学前，要做好与学生的情感沟通，是实现新课改目标的前提
在教育教学中，要想让学生真正成为学习的主人，成为课堂上学习的主力军，那么，教师就必须要做好师生之间的情感沟通关系，要建立平等和谐的师生关系。所以，在教学前，老师要让学生能知其“亲如慈母”的感觉，学生才能在课堂中积极主动地投入学习，课堂教学才会收到理想的效果，才能实现新课改的教学目标。
老师对于小学生来说，是高大神圣，特别钦佩的人，老师的各种形象都将为学生注入终身难忘的记忆。在课堂教学中，老师要灌输各种知识给学生，要让学生能够在课堂教学中轻松、善意、快乐的学习、吸收老师传授的知识，这就要求教师在教育教学前要充分做好与学生的情感沟通。
二、在教育教学中，老师要灵活多用教学方法，要多用直观、恰当的教学手段，是实现新课改目标的关键
老师在课堂上，要运用灵活多变，辅以直观、恰当的教学手段进行教学。在没有多媒体的农村教学中，就要求教师自身多灵活运用自制教具。因此，在教学中，老师既要能引导学生自主学习、动手实验、动脑思考、动笔有数，又要能使学生主动参与、积极地学习、思考，那么，老师就应该运用灵活多变、直观、恰当的教学方法。这样一来，才能让学生学懂所教的.教学内容，才能实现新课改的教学目标。
三、在教育教学后，要积极反思自身因素，不断提高自身的教学水平，是实现新课改目标的基础
课后反思，是实现教师教育教学水平提升的关键。在新形势下，国家新课程改革给教师增加了不少的难点，但是，教师在教育教学中就应当承担起教学主力军的作用，进一步提高自身素质，完成新课改目标。
新课改时许多教师面临的难题就是课时量的减少。但教师在教学中不能因为这一原因就耽误了教学任务或呼应教学就了事，而更应该加强学习，提高自身素质。而且，教师在每一节课后进行教学反思，就能为下一节课打下坚实的教学基础和心理基础，也能为学生创造广阔的学习空间。
四、没有多媒体的农村，也能实现新课改教学
在农村，有的教师认为，农村小学的办学条件较差，没有多媒体教学，课件不能用，是很难实现新课标的，还谈什么新课改？其实，这是许多教师所犯的一个错误，他们对新课改的认识有偏差和误解。新课改不仅要求老师在教育教学上有新的发现和新的探索，还要求教师在教育教学中不断地积累经验、总结经验。所以，在办学条件很差的农村，只要教师的自身素质修养好，教师在课堂上严谨教学，认真设计好教学教案，课后认真进行反思总结，就一定能实现新课改的教学目标。
在不断推进新课改的今天，我们不要只抱怨条件欠缺而什么也不做。作为人民教师，我们就要讲求不断地学习、不断地创新、不断地探索，努力开发校本课程资源，立足课堂教学实际，不断改进在课堂上的教学方法，不断发挥教学机智，不断完成教学目标和教学任务，实现学生“情感、知识、内化”的价值观。
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