下面就是小编给大家带来的学习民法的心得，本文共9篇，希望大家喜欢阅读!
作为中国民法典的开篇之作，《中华人民共和国民法总则》昨天获十二届全国人大五次会议表决通过，自10月1号起施行。中国民事法律制度从此开启“民法典时代”。
民法是离百姓生活最近的法律，它协调公民人身与财产的关系，对纠纷给出公平合理的凯发k8游戏的解决方案，民法典被誉为百姓权利的宣言书、社会生活的百科全书。同时它所关涉公民的一点一滴，又都是一小块镜片，反射出时代特点和文明进程。
民法是社会主义法律体系的重要组织部分，更是市场经济法治的基础性、支柱性法律。党的以来，根据党中央决策部署，十二届全国人大及其会将编纂民法典和制定民法总则作为立法工作的重点任务。民法总则的诞生，标志着民法典编纂工作迈出至关重要的一步，这在全面依法治国进程中具有里程碑意义。
民法以人的全面发展为终极关怀，正如孟德斯鸠所说，“在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家”。民法总则的很多条文最大限度地体现了人文关怀，它对一个人的关注是从“摇篮”到“坟墓”，从胎儿、老人甚至到逝者，权利都得到了关怀和保护。另外，这次民法总则中很多条文都具有鲜明的时代特征，回应了这个时代人们所提出的社会需求。
意大利法学家贝卡利亚说：“法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。”民法是人法，落脚点是人，当公民权利在民法的羽翼下自如地伸张，就必然通往一个张扬着理性、灌注着法治的国家。
乡镇学习宣传《中华人民共和国民法典》活动总结为切实加强民法典的学习宣传教育，推动民法典学习宣传走进农民工日常生活、走入农民工心中，xx镇结合全镇农民工服务保障工作实际，三举措开展学习宣传《中华人民共和国民法典》活动。领导干部带头学。广泛开展民法典的普法宣传工作，充分发挥领导干部的示范带头作用，利用召开《民法典》主题宣讲活动，领导干部带头学习，从农民工最关心的劳动合同、工资保障、侵权责任、个人隐私保护、邻里纠纷等方面入手，准确理解和把握民法典。
多种方式重点学。通过开展《民法典》进村专题普法活动，利用赶集、“暖心专栏”及各类宣传栏等方式重点宣讲了《民典法》的变更条文，宣讲了与老百姓夕夕相关物权、合同、婚姻家庭、继承等进行了重点宣传。镇级干部及“暖心义工”、村组干部，走村进社区，到田间地头，到居民家中，深入宣传《民法典》相关知识。在农民工技能培训会会上，通过原原本本解读民法典对老百姓民事权利和民事义务的各项规定，列举发生在身边的典型事例等方式，引导农民工知法、懂法、守法，运用法律维护自身的合法权益。
氛围营造普遍学。在横江镇辖区的滚动电子屏上打出“切实实施民法典，依法保障人民合法权益”的宣传标语，各部门则分别组织学习相关的《民法典》内容。设置宣传点、流动广播、悬挂横幅等方式广泛宣传《民法典》。截至目前，全镇共举办各类宣传活动4余次，发放各类宣传材料1000余份，接受解答群众各类咨询50余次。
经过几天的理论和实践学习，对我影响很深，我觉得校长要想管理好一所学校没有科学的管理理念是不行的，多年的学校管理给我最大的启示就是管理的核心在于人，坚持以人为本的理念是管理好一所学校的尚方宝剑。
一、率先垂范，以昂扬的精神、高尚的人格影响人
人民路学校的周灵梅校长让我明白了一个道理，那就是作为一校之长，首先要热爱自己的本职工作，热爱是做好一切工作的前提，因为热爱才会有激情，因为有激情才会有精神有创造力。良好的精神状态可以在潜移默化中给教师以积极的影响，面对困难，校长不退缩，面对成功，校长不骄傲，让教师觉得有这样一个校长，工作起来不泄气、不放弃、不后退，始终精神昂扬，无论遇到怎样的难题，只要想到面对比自己的困难大得多的校长都能够不气馁，我有什么理由打退堂鼓呢?所以增强了战胜困难的信心和勇气。这是一个教师进步的力量源泉，也是学校进步和强大的力量源泉。
国家教育行政学院的于伟涛主任教会了我处理中小学管理的现状和突出问题以及应对的策略。让我明白了现在的教师工作压力大，节奏快，他们需要理解、支持和帮助，需要得到人性化的关怀以促进自身的发展和进步。作为校长，必须坚持以身作则，率先垂范，要求教师做到的，自己不仅要首先做到，而且一定要做到最好，以榜样的力量影响每一位教师。公平公正的对待每一位教师，无论谁犯错，都不能姑息，对查出来的问题要一查到底，同时要努力做到正人先正己。这样，一个身正为范的校长不仅成为教师的榜样，也成为一个学校最好的代言人。
二、严明纪律，以严格规范的制度约束人
刘毅玮教授用四个小时阐述了《校长的智慧》，让我明白了管理的智慧在哪里，更让我知道了智慧管理的前提是制度并行。“没有规矩不成方圆”，一个学校要发展，没有严格的纪律是绝对不行的，而制定严格规范的制度的同时，严格的监督管理才是最重要的，否则再严格的制度也只能是一纸空文。根据学校的实际情况，学校领导班子研究制定了一整套的规章制度，在征求教师意见后，以《永济市实验小学量化考核评估方案》促进和保证各项规章制度的实施，通过各部门日常的检查督导，以制度管理制度，以督导保证实施，学校的工作没有“死角”，真正做到了事事有人做，处处有人管。这样才是有制度可循，有原则可遵，有纪律可约束的智慧管理并行的'学校管理的最佳局面。
通过几年的管理实践，我深刻的体会到，制度可以制定，关键是能否有效实施，努力打破这个制约制度的瓶颈的关键就是检查督导，严格执行。
三、心系教师，以真诚的爱心凝聚人
听了吕荣法校长“用100 1的力量践行学校发展”的经验回报，让我明白了“团结就是力量，凝聚诞生希望”，的道理。作为一校之长必须团结广大教职员工，关心关爱他们，为他们排忧解难，更要与广大教师交朋友，努力使广大教师达到“士为知己者死”的工作境界。而达到这种境界的核心就是要“以人为本，以情治校”。以情待人是一种领导艺术，所以校长要放下架子走下神坛，以一个参与者的身份参与到教师的教育教学工作中，与他们共同研究探讨，做他们的同事与其同进共退，做同样的学习者与其同学共知，做他们的朋友与其同呼吸共命运。这样校长和教师就形成了一个民主平等、充满爱心的人际环境，一个宽松和谐、奋发向上的人际环境。在这个环境中，校长以满腔热情关心人，以坦荡诚恳善待人，以积极向上影响人，以真诚宽容信任人，以理解支持鼓励人，让教师深深的感受到，在校长的心目中我不是可有可无的，我很重要，以此激励教师为工作而勤勤恳恳，为学生而默默奉献。
作为校长要善于肯定每一位教师的价值，重视每一名教师的成长和发展。重视别人是一种魅力，而被人重视是一种渴望和幸福。校长要善于肯定教师尤其是年轻教师的能力和水平，人无完人，就像老师要善于发掘学生的闪光点一样，校长也要努力发现教师的优点并加以赞赏，这样会增强教师的自信心，产生亲和力，凸显校长的人格魅力。我觉得，一个校长要宽容一点，就是说要善于虚心纳谏，要博采众长，要躬身为梯，立身为峰，这样对教师的认可才更有说服力。
另外，尊重教师的个性也是一种管理技巧的体现。所谓尊重个性就是尽教师个人之所能，充分发挥每个人的特长。比如在每学年的人事分工时，我们采取先沟通后个别交流的方式，首先听取教师的个人意愿，充分尊重教师根据自我优势进行的选择，如果不能如愿，再将学校整体工作安排向其进行详细的叙说，努力做到动之以情，晓之以理，使老师充分认识到学校已经努力做到为其着想，从而达到以大局为重，个人利益服从集体利益的目的。
四、参与和激励，以主人翁的思想塑造人
听了王卓民院长和周灵梅校长的讲座，让我明白了鼓励教师要参与学校管理，从而激发他们的积极性的行为。教师参与管理既是全方位的，又是全过程的。“全方位”是指教师参与学校的方方面面的管理，大到人事分工决策，小到班级管理，都可以征求教师的意见和建议。“全过程”是指教师参与决策，并参与执行和监督。这样使教师认识到自己是学校的主人，学校的成败得失关乎个人的荣誉，学校的发展关乎个人的未来，促使教师以做好学校工作为己任，自觉自愿的贡献自己的智慧和经验，为学校的建设和发展做出自己最大的贡献。
激励是充分调动教师积极性的行为，这对于现在教师中普遍存在的职业倦怠有不可低估的作用。尤其是对于新教师，最重要的是过好教学关，胜任教学和班主任工作，在胜任之后可以对其提出更高的要求，担任班主任或学校的一般职务，或者鼓励其进修培训，然后再进一步提出更高层次的要求，在满足教师的合理需求的同时，以总结经验成果，推广经验等形式给予教师以充分的认可。这样形成“满足需要――激励提高――再满足需要――再极力提高”的循环模式，最大限度的调动教师的积极性、主动性和创造性，使年轻的教师很快成长起来，成为学校的中流砥柱。
综上所述，以人为本的学校管理不是简单的嘘寒问暖，更不是平俗的施以恩惠，要做到自然朴实，不留痕迹，让老师享受付出总有回报的成就感，让校长和教师之间构成和谐的管理和被管理的关系，而校长的责任就是让这种人文关怀不断的放大、传递，成为一种真正的管理精神。
学习民法后的认识与心得
学习民法这门课应经一个学年了，对民法的认识真可谓是有了更深一层的认识。
一、学习了这门课后，我个人对民法的一些认识。
法律是社会的调节器。任何部门法皆以一定的社会关系之调整为使命，民法也不例外。民法区别于其他部门法的原因，在于它有自己特殊的调整对象和调整方法。
民法的调整对象是平等主体之间的财产关系和人身关系。人身关系就是人格和身份发生的社会关系和法律关系。财产关系就是大陆法系的“物权”就是以财产为媒介的社会关系和法律关系。民法的调整方法分为事前调整和事后调整。民法调整在于恢复正常的民事关系。民法的性质。首先民法为权利法，其次，民法为私法，是市民社会的法，是私人社会的宪法。民法的基本原则：当事人在民事活动中地位平等，意思自治的原则，诚实信用的原则，权利不得滥用原则。
再说，法律研究是根据法律的特征，是私人社会的法，还是政治国家的法，分为公法和私法。民法是私人社会的法，是民间社会的法非权力社会的法，是完全平等的法，是调整民事社会的法。它保护的是私权。因此我认为民法是民众之法，具有极强的实践性，植根于民众的社会生活，来源于民众的社会实践，与民众自身利益息息相关。在诸法之中，与民众利益关系最紧密者，莫过于民法。
二、我对学习民法这门课的一些学习心得。
学习民法不能只看法条，即使是把《民法通则》及《司法解释》都背下来也是无济于事的，民法重要的是在对法条记忆的基础上对实际问题的解决，即是说要联系实际案例，进行分析才能真正的理解。
学习民法要先看教材，不能说只看法条就行了，即使你的是带有注释本的法条，但还是不过课本说的那么全面。民法涉及很多肥肉法律原理，在法条中可能是看不懂的'，所以我们需要踏踏实实把教材搞通。
学民法，要多做练习，对实际上的案例进行分析，通过这种途径去理解法条，也就是说在对法条有充足的理解基础上，再去记忆。
三、民法的展望
在学习民法的过程中，在老师的指导和影响下，我们都会不由自主的探讨当今中国民法存在的种种问题，与对当今中国的民法的展望。
展望民法有两个角度，一是从法本身来看法，二是从法外来看法。进入21世纪的中国民法会怎样发展?能否如前面所讲，把市民社会放到核心的地位，把权利本位、私法自治突出来，深入人心，这关系到中国法治化的整个进程，也关系到经济民主化、政治 民主化的进程。
从法本身的角度来展望中国民法。改革开放二十多年的成果，对中国的经济、政治以至伦理确实有巨大的贡献，而且更多的是开启了一种民智，提出了一种新的治国 理念，即不要贫困落后的社会主义，要让人民过上富足的生活，过上自由的有尊严的生 活。虽然这种自由状态现在还受到许多约束，但与改革以前相比已是极大的进步。改革 开放以后，从民法的制度到理念，我们更多地是从大陆法，包括从欧洲、日本的民法典 以及中华民国的民法中借鉴对我们民族发展、政治经济改革有益的东西，结合国情，形 成如今中国民法的基本状况。并有了婚姻法、继承法、收养法、合同法、商标法、专利 法、著作权法、公司法、票据法等诸多民商事立法，再加上颁布实施的物权法，当今中国的民法的立法体系不断的趋于健全。
但是可能我们中国还是需要一般民法典。法典化对于民主国家有着积极的意义。人治的基本原则是“临事制刑”，即事情出现了才制定法律。而法治必须把规则预先公开。规则一旦制定，就 不光约束老百姓，同样也约束立法者和执法者，一个国家没有什么东西比“法”更大。 法典就有这样的功能：把所有的规则事先制定出来，公之于众，以此引导人们的行为， 保护人们的权益。法典的意义并不仅在于有文字规范，更重要的是要人们知道有什么制 度，知道自己有哪些权利。而它更深远的意义在于成为一种文化，成为人们的一种习惯 和自由，即依法办事，依法治国。
民法典不是单行法，也不是一般的法，是改革二十多年来法文化的结晶，需要充分的酝酿和准备。一方面是要加快民法典的立法进程，另一方面要对民法典的制定持十 分审慎的态度，因为这毕竟是我国法治化进程中具有里程碑意义的大事。完全有理由相信，稍微长一点的时间，中国也能搞出一部比较好的民法典。
民法原理在我们现实生活中真的是无处不在，衣食住行各方面都有可能会和民法打上“交道”，毫不夸张的说，我们每个人从出生到死亡基本上都是生活在民法的框架范围内，因此学习好民法，掌握好民法，运用好民法就显得颇具实际利益和现实意义。
民法被称为是“万法之母”，因此学习法律应当或者必须从研习民法开始。众所周知，民法学源远流长博大精深，有着庞大而琐碎、完整而严密的理论体系。学习起来有一定的难度，这就要求我们在民法学习过程中应当掌握一些有效的学习方法，更好的对民法知识融会贯通，领会民法学的真谛。
对于民法学的学习方法，曾有诸多的民法学者撰文论述，我结合自己学习民法的实际感受和收获来对学习民法的方法进行粗浅的介绍。
一 爱好
小心交到其他的号码上产生不当得利问题．．．．．．其实也正是因为有民法的存在，我们的生活才会变得和谐，变得稳定。我们学习民法不能单单只从书本上的文字知识出发，还要结合现实生活来学习。我们要善于发现生活中的民法原理，在实际生活中感受民法的价值，此外我们还要运用自己所学的知识来解决生活中的问题。即所谓民法学习要“从生活中来，到生活中去”。民法知识只有能够被运用，能够解决实际问题，才会被我们所热衷；同时实践活动也对我们的理论知识的巩固和创新起着积极的推动作用。因此，在民法学习过程中，要注重联系实践，并在实际生活中丰富理论知识。这样，也会更好的激起我们学习民法的兴趣，更好的“以我所学，服务社会”。这样的学习才是有成效的，才是有意义的。
民法学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，民法理论的高深也是建立在对一个个知识点的记忆和积累的基础之上的，因此我们在学习过程中要克服暴躁和虚浮的学习心态，不要被一个较为复杂的知识点挫伤学习热情。民法学习是一个漫长的过程，可谓是“痛并快乐着”，而且我们时常会有“山重水[学习民法的心得(共2篇)]复疑无路柳暗花明又一村”的感觉。为此我们要深入浅出的进行理论分析，广泛大量的进行书籍阅读，合理变通的解决现实问题。民法学习不仅仅让我们学到专业知识，同时也会对我们人性的培养，人格魅力的提高产生一定的影响。我们有理由相信“民法是最具魅力的学科”，民法学习也会让我们的人生路走的更宽广，更美好
学习民法的感受
经过上个学期对法律学科的接触，对法律只是多少算是有些了解。但总觉得自己还是没有入门。没有学到很多，而且之前学的又学得不透彻。对于学习法律，我个人认为可以在理解的基础上去记忆些法条，但法律内容烦杂、理论性强，让人望而却步。当你置身于一片法律的汪洋中时，你会感受到你自己是多么渺小。以为那些法律的知识精华是经过数千年、经过一代代人的研究才有了今天的成果。可当你想如何吸收这宝贵的汪洋水时，又不知从何下手·····
这学期刚开始接触民法，学到的关于民法的知识不是很多，自己也没有深入研究。但发现一点，就是民法与咱老百姓日常生活的点点滴滴是密切相关的。比如上街买菜、结婚生子、借钱还款等等。这是因为民法所调整的社会关系广泛，涉及每个人、每个家庭、每一个企业和其它社会组织。社会生活的各个方面几乎都与民法相关联。正是因为调整着我们生活中人与人的财产关系、人身关系，与我们生活中的许多事相关联，想必民法内容一定繁多，事实也的确如此。所以，如何学习掌握这门烦杂的学科成了我们所担忧的。
如果说对于一个对民法有着很大很大兴趣的人来说，要学好它是没有问题的`。但是经过应试教育的洗礼后，我的对学术兴趣爱好已早不知所踪。现在还只是在为学习而学习，也许以后就转变为为工作而学习了。虽然目前对法律、对民法还没有产生兴趣爱好，也还没有很大动力研究民法。但作为一个学生，其任务就是做好本职，学好老师所教授的知识。这是最基本的一点，所以我会认真学习。
讲到学习民法的感受，说实话因为目前对民法学习还不是很深入，也不知道怎样去评论民法。我想从我们的民法课堂讲起。我觉得写这篇文章不应该当成一次作业或者一次考试，我更想把它当成是和老师交流的一次机会。老师也说过，其实教本科生比教研究生都难。我也会同意这观点。因为我们刚进大学，对专业知识什么都不懂，自
学研究能力更是低。所以该如何教育我们，是让我们死记硬背学术，还是然我们自己摸索学习呢？我觉得这两个极端都是不可取的。培养本科生特别是我们大一，首先应该培养对本专业的信仰，其次是培养能力，最后是学术。所谓信仰就是对自己所学的知识表示肯定，认为学这些是有用的，是对自己有帮助的。然后能力就是学生接受老师基于知识的能力以及自学研究收获的能力。最后通过信仰和能力的结合，通过自身的努力，带到某种学术的水平。
在我们民法课堂上，老师您的教学方式都很好。经常在课堂上让我们思考，给我们回答问题的机会，有意锻炼我们的能力。不过有些地方，我们同学会有些意见。平时我们私下也会讨论老师上课怎样怎样。有时还会和别班的同学交流，比较不同老师的教法。我想说说我的想法。对于老师课堂上让我们看的题目，我希望老师能把它们讲透彻。因为有时那题目已经过去了，我们还是不懂，或者一知半解的。作为大学生，主要是重在研究学术能力，本不应该太看重题目和答案。但我们还是要面对现实，因为期末我们还会有考试，以后还会有司法考试。所以在学习知识的同时，我们想更好的运用，这个运用也只能用在题目上了。
还有，平时老师您还布置的小组讨论作业。私下有的同学会认为这没有什么意义。但我觉得这样不仅能让同学们多了解知识，还能锻炼同学们的能力。每一次讨论，每一次发言都是很好的锻炼机会。但问题也是会存在的。就是一组成员里大家的生活不一样，很多时候在讨论时总是很难把成员聚齐。这让我这组长有些无奈。不过我会尽量配合我们小组，让大家多沟通、多表达自己的见解。
讲了那么多，最后希望在老师的辛苦教育培养下，我们都能够学有所获。
李晓亮
我是文院的学生，但是考研想考法律硕士，选修民法学，主要是为了听一下老师分析地一些案例。因为有些时候，光有理论知识是死板的，只有跟案例结合起来，才能理解地更加生动，记忆才能更加深刻，更有利于民法的学习。
就这样，在每节课老师生动的案例分析下，那些生硬而又严肃的法律条文变得鲜活，对民法的了解也更加深刻。随着学习的深入，逐渐发现，民法是一门与我们日常生活息息相关的法律。在我们日常生活中，大部分需要维护的就是自己的民事法律权利。
下面，就结合一下我的所学，谈一下学习民法的心得跟体会。
首先，从民法的定义来说，民法是调整平等主体在从事民事活动中发生的财产关系和人身关系的法律规范的总和。在我国《民法通则》中就明确规定：中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系。
由此展开来看，民法是解决民事法律关系的法律依据。而民事法律关系是由民事法律规范所调整的'社会关系。也就是由民事法律规范所确认和保护的社会关系。此时，民事法律关系又分为财产法律关系和人身法律关系，绝对法律关系和相对法律关系，物权关系和债权关系这三类。民事法律关系的主体不同于民法中的“人”，它可以是公民(自然人)、个体商户、农村承包经营户、法人和合伙组织等，国家作为一个整体，在特定条件下也能成为民事法律关系的主体。民事法律事实根据客观事实是否与主体的意志有关，可以分为事件和行为两大类。
民事法律关系的主体可以是公民。这里的公民是指具有我国国籍，根据我国的法律规范享有权利和承担义务的自然人。其中由两个属性，是自然属性和法律属性。公民具有民事权利能力和民事行为能力。公民的民事权利是从公民出生时开始，结束于公民死亡之后。民事行为能力分为完全民事行为能力和限制民事行为能力及无民事行为能力三种。其中，年满18周岁的我国公民就具有了行使完全民事行为能力的权利或者年满16周岁且经济独立的也可以行使完全民事行为能力。而满十岁的未成年人以及不能完全辨认自己的行为能力的精神病患者都是限制民事行为能力。凡是未满十周岁且不能辨认自己的行为能力的，都是无民事行为能力的。
关于宣告失踪和宣告死亡的相关内容。宣告失踪是指经利害关系人的申请，由法院依照法定条件和程序，宣告下落不明满一定期限的公民为失踪人的民事法律制度。宣告死亡是指经利害关系人申请，由法院依照法律规定的条件和程序，判决宣告下落不明满一定期限的公民的死亡的民事法律制度。
3月15日，第十二届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国民法总则》。民法总则确立了民法典的基本制度、框架，有效协调了民法与商法之间的关系，消除了原先存在的民法通则与有关单行法律之间的冲突和矛盾，规范了社会生活的基本规则，标志着我国民法典编纂的第一步已经顺利完成。民法总则是在广泛征求社会各界意见和建议、专家学者反复讨论和论证的基础上形成的，它的制定体现了科学立法、民主立法的精神，为民法典编纂工作开了一个好头。万事开头难。有了这个民法总则，接下来我国民法典编纂工作也就顺理成章，真正驶入快车道了。我们要深刻认识民法总则的时代意义，进一步做好民法典编纂工作。
民法总则来之不易
新中国成立以来，我国在1954年至近半个世纪里4次启动民法典编纂工作，致力于制定一部属于自己的民法典。然而，由于各种各样的原因，4次尝试编纂民法典的努力均未能取得预期结果。党的十八届四中全会提出编纂民法典的任务后，全国人民代表大会随即启动第五次民法典编纂工作，并作出了先制定民法总则、再系统整合民事法律的“两步走”的民法典编纂工作部署。经过两年多的论证、征求意见、修改，民法总则按预定进程顺利制定出来，民法典编纂工作由此迈出关键性一步。
我国要实现几代人孜孜以求的“民法典之梦”，面临诸多困难和挑战。鉴于之前民法典编纂工作一再受挫的教训，一些人担忧这次民法典编纂工作也难以顺利完成。这次民法典编纂工作之所以能够按预期目标顺利推进，是各方面力量共同努力、各种因素共同作用的结果。从外部环境来说，社会主义市场经济体制的确立，这为民法典的编纂奠定了经济体制基础。民法典被称为市场经济的基本法，我国社会主义市场经济的发展呼唤民法总则的制定。从民法学自身来说，经过改革开放30多年的发展，我国的民法理论研究已经有了一个质的飞跃，在批判借鉴外国法学理论、制度、概念的基础上形成了比较完整的中国民法学体系。此外，从司法实践来看，法官已具备比较好的法学素养，形成了较为正确的适用法律的思维。同时，人们的法律意识、权利意识有了很大提高，更加希望自己的权利能够得到法律保护，这是制定民法典的群众基础。
民法总则的制定彰显了党和国家编纂民法典的坚定决心，打消了一部分人对我国民法典立法能力的怀疑。民法总则的顺利通过，也推动我国民法典编纂工作真正驶入快车道。在接下来的三年时间内，我们还要完成民法典分则各编的整合修订工作，任务十分艰巨。这需要相关部门、民法学界乃至整个社会群策群力、再接再厉，为编纂一部结构合理、体系完备、规范科学的中国民法典继续努力。
民法总则把对人的权利的保护提升至前所未有的高度
民法是私法的基本法，它以对人的保护为核心，以权利为本位，系统全面地规定了自然人、法人、非法人组织在民事活动中享有的各种人身、财产权益。因此，民法典被视为现代法治文明的扛鼎之作，被誉为法治健全完善的标识。
自20世纪70年代末期以来，我国将与人的权利保护相关的立法工作列入民主法治建设的重要议程。虽然受历史条件限制无法编纂一部系统的民法典，但还是制定了一系列民事单行法，如1980年的婚姻法、1985年的继承法、1986年的民法通则、1991年的收养法、1995年的担保法、的合同法、____年的物权法、的侵权责任法等，这些法律在经济社会发展中发挥了重要作用。但是，由于这些法律相对比较散乱、零碎，在保护人的权利方面的能力受到一定限制，不可能像民法典那样发挥出整体效应。民法总则是系统编纂民法典的开篇之作，它秉承体系性法律思维方法，遵循民事主体、民事权利、民事行为、民事责任的科学编纂结构，以人的保护为核心，对普遍适用于民法典分则各编的一般原则、概念、规则和制度进行了系统规定，把对人的权利的保护提升至前所未有的高度。在具体内容方面，增加了对胎儿利益、个人信息、一般人格权、特定人格权的保护等，这些都体现了对个人权利保护的加强。民法总则在民法通则的基础上修改完善了民事权利体系，强化了保护民事权利的观念，在世界上开创了在民法总则中全面系统规定民事权利的立法模式，我国人权保护法治建设由此进入一个新时期。
民法总则为民法典分则各编的体系化、科学化奠定了坚实基础
民法总则表明我国民法典在编纂体例上采纳了潘德克吞编制体例。在潘德克吞编制体例下，民法总则是对民法典其他各分编进行“提取公因式”的结果。也就是说，民法总则是将民法典各分编中最常用的、一般性的法律原则、法律规范抽取出来，置于民法典之首。这种立法技术的优点是，一方面保持了民法体系和结构的明晰性，另一方面能够使民法典面对社会的发展具有对抗“法律老化”的能力，在社会变迁中保持一定活力。但是，先总则后分则的编制体例也存在一些缺点，这就是在适用法律的时候时常需要把处于不同编章的条款进行组合。这实际上对法律人提出了更高的要求，理解、适用民法规范需要系统全面地掌握民法典的内容。
民法总则为民法典分则各编的制定确立了指导思想、价值取向，并且设立了框架结构，民法典分则各编的编纂工作必须在民法总则的指导下展开。接下来，我们即将展开现行民事法律规范系统整合、修订完善工作。这一工作必须遵循民法总则所确立的基本原则、基本结构和基本概念，只有这样才能编纂出一部适应中国特色社会主义发展要求，符合我国国情和具体实际，体例科学、结构严谨、规范合理、内容协调一致的民法典。
民法总则的颁布表明我国已初步形成自己的民法思想体系
著名法学家萨维尼在回答法律源于哪里这个问题时认为，法律来自立法者的意志是一个误解，他认为“法律源于人民”。我国是社会主义国家，法律理应是人民共同意志的体现。我国在20世纪初进行法治变革时，选择、移植了大陆法系中的德国民法模式，我国民法的概念、原则、制度和理论体系很多方面是向德国法学习的。但是，移植并非照抄照搬，我国民法的理论和实践对德国法那一套民法体系、概念进行了适应我国国情的修正，并根据我国的客观实际进行了创新发展，由此形成了具有自身特色的民事立法理论。前4次民法典编纂工作最终没有取得成功，其中固然存在经济、政治、社会等方面的原因，但另外一个不能忽视的重要原因是我国当时还没有形成自己成熟的民法思想体系。改革开放30多年来，我国民法学者经过持续的学术研究和理性思考，并从司法裁判工作中汲取经验，以我国现实民事问题为导向，在学习借鉴他人的基础上逐渐形成了自己的民法思想体系。这为民法总则的制定奠定了坚实的思想理论基础、提供了系统的智力支持。比如，民法总则中关于营利性法人和非营利性法人的分类，尽管不少人提出不同观点，但这种分类是立足我国具体国情提出来的，虽然在学理上不能说是最好，但更贴近我国实际，更容易让人理解和接受。因此，民法总则的颁布也可以看作是我国民法思想体系已经初步形成的标志。
我们甚至可以期待，借助民法总则制定这个契机在一定程度上复兴中华法律思想。法律的素材源自一个民族的历史，源自一个民族自身内在的特质。脱离本民族历史的民法不可能是一部有生命力的法典。我国民法总则所采取的以民事权利为轴心的结构体系，完全是中国式的，对大陆法系传统民法总则的编制方法作出了大胆的超越和革新，鲜明地反映了我国民法典对中国本土元素的高度重视。比如，民法总则对民法通则结构体系的继承和发展，充分展示了我国民法对自身历史的尊重。制定具有自身文化传统特点的民法典，无疑有利于复兴中华法律思想，提高中华法律思想在当今时代和世界的影响力。当然，吸取中华法律思想精华也要遵循民法的基本原则、基本理念，不能任意而为。接下来，在修订民法典分则各编的立法过程中，我国自己的法律文化传统必然会成为立法者和参与民法典制定工作的相关单位和人员需要考虑的一个重要因素。在这个过程中，要做到既体现中华法律思想、又与民法基本原则相一致。随着民法典分则各编修订工作的顺利推进，我国一定能成功编纂出民法典，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的法治保障。
在法律的整个体系中，宪法“高高在上”，规定着我们可以拥有的各种权利;刑法打击犯罪，震慑“坏人”，一般来说却很难和大多数老老实实过日子的老百姓发生关系。而民法则涉及每个人从生到死、从工作到生活的各个领域，时时和我们发生着关系。
如今距离上一次全国人大常委会审议、讨论民法典草案，已逾15年。这些年来，社会上方方面面的变化深刻而又广泛，依法治国的理念渐渐地深入人心，所以，这一次民法总则草案的审议、表决注定会备受关注。
正如全国人大法律委员会副主任委员苏泽林所说，我国公民依据宪法享有广泛的权利和自由，而民法总则草案则对民事权利做了扩充性规定。历经多次审议，民法总则草案“权利法”色彩愈发明显。
从时间上讲，刚刚通过的民法总则连接生死，正在扩展着我们一生的权利——当生命尚在孕育，民法总则就已经明确：“胎儿享受民事权可继承遗产”;当孩童初解世事，民法总则就会告诉8岁的孩子：你已经具备一定的辨别和判断能力，成为一个“限制民事行为能力人”，可以在一定的范围内根据自身意志行使民事权利;成年以后，民事权利自然会和你的生活息息相关;而年至垂暮，民法总则又专门明确了失能老人的监护制度……
从空间上看，我们的生活包含虚拟与现实、日常与突发、社会与自然环境，而民法总则囊括各个领域，让宪法所规定的各种民事权利妥妥安放。例如，随着我们的生活“深陷网中”，民法总则就规定：数据、网络虚拟财产作为一种法律权利，不容侵犯。再比如，山寨、高仿、抄袭、剽窃等等侵入我们的工作与生活，早已成为大家热议的焦点，而民法总则指出，民事主体依法享有知识产权 ，并围绕知识产权保护作了一系列相关规定。
伴随着经济的发展，一些企业对环境的破坏影响着我们的健康与安全，而刚刚通过的民法总则回应社会热点，同样对我们在生活环境中所享有的民事权利作出了保障，要求损坏环境者需承担停止侵害、恢复原状等等的民事责任。
除了日常的工作与生活，遭遇突发事件时，我们总是渴望社会上“古道热肠”的人多一些、再多一些，但见义勇为者有时却遭受“流血又流泪”的不公正待遇。这一次，民法总则将见义勇为行为用法律形式予以鼓励和保护，特别是删除了前几次审议稿中的“重大过失”字样，规定因自愿实施救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。这意味着，见义勇为不再有后顾之忧。
总之，从孕宝宝到未成年人再到失能老人，从现实的自然环境、市场环境，再到虚拟世界，民法总则就像是公民权利的“宣言书”。当公民的权利一步步从宪法的高度落到民法的实处，依法治国、法治中国的梦想也就更加触手可及。
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